La clase redacta la rúbrica: criterios en movimiento

Al final de una sesión de acrosport, el alumnado recorre cinco cartulinas, una por criterio de la coreografía final, y escribe qué significa hacerlo bien. Baja la intensidad y prepara una rúbrica que sienten propia.

Cómo se juega

1. Cinco cartulinas en las paredes: seguridad, variedad de figuras, transiciones, música y expresión. Se forman cinco grupos (1 min).
2. Cada grupo camina despacio a una cartulina y escribe una frase de «qué se ve cuando está bien hecho» (2 min).
3. Rotación caminando a la siguiente cartulina: leen lo escrito y añaden algo distinto o subrayan lo que comparten (4 min).
4. Cada grupo vuelve a su cartulina inicial, elige las dos frases más claras y las lee en voz alta (2 min).
5. El docente recoge las cartulinas para redactar la rúbrica definitiva (1 min).

Normas

• Se camina, no se corre, entre cartulinas.
• Las frases describen la coreografía, nunca a personas concretas.
• No se tacha lo que ha escrito otro grupo; se añade o se subraya.
• Todos los miembros del grupo escriben al menos una vez.

Variantes

Adaptaciones

• Dificultades de escritura: puede dibujar o dictar la frase a un compañero.
• Discapacidad visual: un compañero le lee las cartulinas y escribe lo que dice.
• Movilidad reducida: las cartulinas se colocan a altura de mesa y en un recorrido sin obstáculos.

Objetivos

• Entender los criterios con los que se evaluará la coreografía.
• Participar en la construcción de la rúbrica.
• Bajar la activación con una tarea tranquila y reflexiva.

Material para una clase de 25

• cartulinas: 5
• rotuladores: 10

Consejo para el profe

Hazla la sesión anterior a empezar el guion de la coreografía. Incluye literalmente frases del alumnado en la rúbrica final: se nota mucho en su implicación.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 3.3

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