Letras en el aire: adivina la palabra escrita con el codo

Por parejas, uno escribe en el aire, muy despacio, una palabra de la sesión con una parte del cuerpo y el otro la adivina. Se movilizan las articulaciones a ritmo lento y se repasa el vocabulario de la clase.

Cómo se juega

1. Por parejas, frente a frente a dos metros. El docente propone una lista de palabras de la sesión en la pizarra o en voz alta (1 min).
2. Ronda de mano: uno escribe una palabra corta en grande con la mano, letra a letra y despacio; la pareja la adivina (2 min).
3. Ronda de codo y rodilla: se escribe con el codo y después con la rodilla, manteniendo el equilibrio (2 min).
4. Ronda de cadera o cabeza: letras pequeñas y lentas para movilizar cuello y cadera con cuidado (2 min).
5. Cada pareja enseña al grupo de al lado su palabra más difícil de adivinar (1 min).

Normas

• Se escribe en grande y despacio; no se gana por rapidez.
• Con el cuello, solo movimientos pequeños y suaves.
• Si alguien pierde el equilibrio al escribir con la rodilla, apoya una mano en la pared o en la pareja.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad auditiva: las palabras se muestran por escrito y se responde también por escrito o señalando.
• Alumnado en silla de ruedas: escribe con la mano, el codo y el hombro; la rodilla se sustituye por la cabeza.
• Alumnado con lesión de tobillo: hace la ronda de rodilla sentado en un banco.

Objetivos

• Movilizar las articulaciones a ritmo lento.
• Repasar el vocabulario de la sesión.
• Comunicarse sin palabras.

Consejo para el profe

Ten preparada una lista de 10 palabras de la unidad para que no se bloqueen. El error típico es escribir la letra al revés para quien mira: pide que piensen como si escribieran en una pizarra entre los dos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 4.3

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