Línea del acuerdo: colócate y explica tu sitio

El docente lee frases sobre la sesión y cada alumno se coloca sobre una cuerda larga entre «muy de acuerdo» y «nada de acuerdo». Se reflexiona sobre la clase moviéndose y escuchando opiniones distintas.

Cómo se juega

1. Se extiende una cuerda larga en el suelo con un cono en cada extremo: uno es «totalmente de acuerdo» y otro «nada de acuerdo» (1 min).
2. El docente lee una frase («Hoy todos hemos tocado el balón», «He ayudado a alguien»). Cada uno camina hasta el punto de la cuerda que le representa (2 min).
3. Dos o tres voluntarios de zonas distintas explican su sitio en una frase; el resto escucha sin rebatir (2 min).
4. Se repite con dos frases más, incluyendo una propuesta por el alumnado (2 min).
5. Cierre: el grupo acuerda una mejora para la próxima sesión y dos alumnos recogen la cuerda enrollándola (1 min).

Normas

• Ninguna posición es mejor que otra; se respeta el sitio de cada uno.
• Habla quien tiene el turno; no se discute, se escucha.
• Las frases hablan de la clase y del juego, nunca de una persona concreta.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad auditiva: las frases se muestran también escritas en una pizarra o tarjeta.
• Alumnado en silla de ruedas: la cuerda se coloca en una zona lisa y sin obstáculos.
• Alumnado tímido: puede colocarse y no explicar; también puede dejar su opinión por escrito al final.

Objetivos

• Valorar la sesión con criterio propio.
• Escuchar y respetar opiniones diferentes.
• Proponer mejoras para el grupo.

Material para una clase de 25

• cuerdas largas: 1
• conos: 2

Consejo para el profe

Prepara las frases antes: dos sobre convivencia y una sobre contenido. Si todos se agrupan en un extremo, pregunta a quien está más lejos del grupo; suele dar la información más útil.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 3.1

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