Pádel dobles: la cuerda que une a la pareja

Las parejas juegan unidas por una cuerda larga y suelta para sentir que deben moverse juntas: subir, bajar y desplazarse hacia el lado de la pelota. Después se quita la cuerda y se comprueba si mantienen la distancia.

Cómo se juega

1. Explicación táctica: en pádel la pareja se mueve como un bloque; si uno sube y el otro no, se abre un hueco en el centro (3 min).
2. Desplazamiento con cuerda sin pelota: cada pareja sujeta una cuerda de unos 3 m con la mano libre y sigue las indicaciones de una pareja observadora (5 min).
3. Juego cooperativo con cuerda: peloteo entre dos parejas con la cuerda en la mano libre; cuando la cuerda se tensa o toca el suelo, se para y se corrige (8 min).
4. Partido sin cuerda con observador: la pareja observadora marca en una hoja cada vez que la pareja juega separada en líneas distintas (10 min).
5. Puesta en común: cada observador da un dato y un consejo a la pareja observada (4 min).

Normas

• La cuerda se sujeta con la mano libre, nunca atada a la muñeca ni a la cintura.
• Si alguien tropieza con la cuerda, se suelta inmediatamente.
• En el partido sin cuerda, el observador habla solo entre puntos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida en silla: su pareja adapta el ritmo y la cuerda se alarga para dejar espacio a la silla.
• Baja visión: la cuerda le sirve de guía para conocer la posición del compañero; se mantiene durante todo el partido.
• Alumnado que no quiere ir unido: puede usar un pañuelo largo o una cinta elástica que se suelta sola.

Objetivos

• Moverse en bloque con la pareja en las situaciones de red y fondo.
• Detectar huecos en el centro de la pista.
• Observar a otra pareja y dar un consejo concreto.

Material para una clase de 25

• palas de pádel: 30
• pelotas de pádel: 20
• cuerdas: 8
• conos: 24
• red de bádminton: 2

Consejo para el profe

Valen cuerdas de saltar largas o trozos de cuerda de tendedero. El error más visto es que el jugador de la derecha sube a rematar y deja a su compañero atrás: la cuerda lo hace evidente sin necesidad de explicarlo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.2

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