Paseo de las tres preguntas: balance de la salida

Por parejas se pasea despacio alrededor del campo y en cada cono se responde una pregunta sobre la sesión o la salida. Es una reflexión en movimiento que baja pulsaciones y cierra el aprendizaje.

Cómo se juega

1. Formar parejas y empezar a caminar despacio hacia el primer cono (2 min).
2. Cono 1: ¿qué me costó más hoy y por qué? Se responde caminando hasta el siguiente cono (3 min).
3. Cono 2: ¿qué haría distinto en una salida real? Cono 3: ¿a quién ayudé o quién me ayudó? (3 min).
4. Cono 4: cada pareja acuerda una frase que resuma la sesión y la dice al grupo en el corro final (2 min).

Normas

• Se camina, no se corre.
• Habla una persona y la otra escucha; en el siguiente tramo, al revés.
• Lo que comparte la pareja se queda en la pareja salvo la frase final.
• Las parejas no se adelantan entre sí.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado sordo: preguntas por escrito en el cono y pareja que conoce sus formas de comunicarse.
• Movilidad reducida: recorrido corto con conos más juntos.
• Alumnado reservado: puede responder con una sola palabra y explicarla si quiere.

Objetivos

• Volver a la calma caminando.
• Reflexionar sobre la propia actuación.
• Reconocer la ayuda dada y recibida.

Material para una clase de 25

• conos: 4
• tarjetas de preguntas: 4

Consejo para el profe

Pega las preguntas en los conos con cinta para no tener que repetirlas. Error típico: pasear sin hablar de la pregunta; da un ejemplo en voz alta en el primer cono.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 5.1

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