Pases al compás en corros de seis
En corros de seis, el alumnado se pasa el balón siguiendo el pulso de una canción mientras marca el ritmo con los pies. Se añaden balones, cambios de sentido y distintos tipos de pase, y se trabajan la coordinación óculo-manual, el ritmo y la concentración.
Cómo se juega
- Forma 4 corros de 6 (uno de 7) con 2 m entre compañeros y 4 m entre corros. Pon una canción de unos 110-120 pulsaciones y que todos marquen el pulso con un paso lateral y toque (1 min).
- Un balón por corro: se pasa al compañero de la derecha cada 2 pulsos, con pase de pecho, sin dejar de marcar el paso (2 min).
- Cuando suena el estribillo, se cambia el sentido del pase. Si el balón cae, se recoge y se sigue sin parar el paso (1 min).
- Se añade un segundo balón en el lado opuesto del corro: hay que recibir y pasar a la vez, siempre al compás (2 min).
- Cada 8 tiempos cambia el tipo de pase: pecho, picado, por encima de la cabeza y vuelta al pecho (1 min).
- Reto final: cada corro cuenta cuántos pases seguidos consigue en un minuto sin perder el compás (1 min).
Normas
- El pase sale en el pulso, ni antes ni después; si llega pronto, se espera con el balón.
- Se mantiene el paso lateral durante todo el juego.
- Se pasa al pecho del compañero, nunca a la cara.
- Seguridad: el balón que se escapa se recoge andando y sin entrar en otros corros.
Variantes
Más fácil
Un solo balón, pase cada 4 pulsos y sin paso lateral.
Estándar
Pase cada 2 pulsos con paso lateral, cambio de sentido en el estribillo y dos balones por corro.
Más difícil
Tres balones por corro y una canción más rápida, de unas 130 pulsaciones.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: recibe y pasa sentado o en silla, y sus compañeros le envían pases picados para facilitar la recepción.
- Discapacidad auditiva: el profe marca el pulso levantando y bajando el brazo, y un compañero señala con la mano el cambio de sentido.
- Nivel bajo de habilidad: usa un balón de espuma más grande y lento, y pasa cada 4 pulsos.
Objetivos
- Ajustar el pase y la recepción a un ritmo musical constante.
- Coordinar la acción de los brazos con el paso lateral.
- Concentrarse en una tarea compartida con el grupo.
Material para una clase de 25
- balones: 12
- música
Consejo para el profe
Elige una canción con un pulso muy claro y sin cambios de tempo. Al principio cuenta en voz alta uno-dos y deja de hacerlo en cuanto el grupo lo tenga interiorizado.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.2
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