Pasos de vuelta: ¿cuántos dobles hay hasta el aula?

Antes de volver al aula, cada pareja estima con el plano cuántos dobles pasos hay hasta la puerta y luego lo comprueba caminando en silencio. Baja las pulsaciones de forma tranquila y practica la cuenta de pasos de la orientación.

Cómo se juega

1. Explicación del doble paso (se cuenta cada vez que apoya el pie derecho) y estimación por parejas con el plano de cuántos hay hasta la puerta del aula (2 min).
2. Caminata tranquila contando en silencio hasta la mitad del camino; parada breve para comparar la cuenta con la pareja (1 min).
3. Segunda mitad de la caminata, contando en silencio (2 min).
4. En la puerta, comparar estimación y cuenta; quien más se acercó explica cómo lo calculó (2 min).

Normas

• Se camina a ritmo normal, sin alargar la zancada para que salga menos.
• Silencio durante la cuenta para no despistar a nadie.
• En escaleras se agarra la barandilla y no se cuentan los escalones.
• Fila de a dos sin adelantar.

Variantes

Adaptaciones

• Silla de ruedas: cuenta empujes o vueltas de rueda en lugar de pasos.
• Alumnado con discalculia: cuenta de diez en diez con los dedos y anota rayas.
• Alumnado con discapacidad visual: camina con guía y cuenta igual.

Objetivos

• Volver a la calma de forma progresiva.
• Estimar distancias a partir del plano.
• Conocer el propio doble paso.

Material para una clase de 25

• planos del instituto: 15

Consejo para el profe

Si alguien ya sabe cuántos dobles pasos da en 100 m, que lo use para estimar. Error típico: contar cada pie; insiste en contar solo el derecho.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 5.2

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