Patrulla de riesgos: caza peligros por el patio

En grupos y andando, se recorre el patio buscando peligros reales y otros «plantados» por el docente, y se propone cómo eliminarlos. Es el primer paso de PAS, proteger, aplicado a la prevención diaria.

Cómo se juega

1. Formar grupos de cuatro y repartir una ficha y un lápiz por grupo (1 min).
2. Recorrido andando por una zona asignada anotando peligros: suelo mojado, porterías sin anclar, agujeros, material olvidado o conos con una etiqueta de peligro escondidos antes (4 min).
3. Cada grupo marca su peligro más grave poniendo un cono al lado (2 min).
4. Ruta final andando todos juntos por los conos: el grupo explica el riesgo y su solución (3 min).

Normas

• Se mira y se anota, pero no se toca ni se arregla nada peligroso.
• Siempre andando y con el grupo junto.
• No se sale de la zona asignada.
• Si hay un peligro real grave, se avisa al docente en ese momento.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad visual: va del brazo de un compañero que describe el entorno y aporta lo que oye o pisa.
• Movilidad reducida: el grupo elige la ruta accesible y señala también las barreras para la silla.
• Alumnado con dificultades de escritura: el grupo usa dibujos o una foto con la tablet del centro.

Objetivos

• Detectar riesgos de lesión en el entorno escolar.
• Proponer medidas sencillas de prevención.
• Bajar pulsaciones con una tarea tranquila y en grupo.

Material para una clase de 25

• fichas de registro: 7
• lápices: 7
• conos: 12

Consejo para el profe

Esconde cuatro o cinco conos con una etiqueta antes de clase. Pasa la lista de peligros reales a conserjería: el alumnado ve que su trabajo sirve.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 5.2

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