Pilla-pilla por parejas

Todas las parejas juegan a la vez su propio pilla-pilla dentro del mismo espacio: uno persigue y el otro huye, y al tocarse cambian los papeles. Calienta con mucha participación y obliga a esquivar al resto de la clase.

Cómo se juega

1. Delimita un espacio de unos 20 × 15 m y forma parejas. Cada pareja decide quién empieza persiguiendo.
2. Primero, 1 minuto en el que las parejas se desplazan juntas copiando al de delante: trote, lateral, de espaldas.
3. Al silbato, quien huye sale y quien persigue cuenta hasta 3 antes de salir detrás.
4. Al ser pillado, se da una vuelta sobre sí mismo, cuenta hasta 3 en voz alta y pasa a perseguir.
5. El profesorado cambia la forma de desplazarse cada 45 segundos: caminar rápido, trotar, galope lateral, pasos de gigante.
6. Juega 5 bloques de 45 segundos y, a mitad de juego, cambia las parejas.

Normas

• Solo se persigue a la propia pareja.
• Se pilla con un toque en el hombro, sin agarrar ni empujar.
• Hay que esquivar al resto de parejas sin chocar.
• Cada uno sigue la forma de desplazarse que marca el profesorado.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: la pareja del alumno en silla se desplaza siempre caminando o de espaldas.
• Timidez o TEA: el alumno elige su pareja la primera vez y se mantiene con ella toda la actividad.
• Condición física: se forman parejas de nivel parecido para que el juego sea equilibrado.

Objetivos

• Aumentar la activación general con persecuciones continuas.
• Esquivar a otros mientras se sigue o se escapa de la pareja.
• Cambiar de rol con rapidez.

Consejo para el profe

El espacio grande evita choques: si hay muchas parejas, divide la pista en dos zonas. La cuenta de 3 tras pillar es clave para que el juego no sea un toque continuo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.2

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