Pizarra de conos: dibuja la jugada que funcionó

Cada equipo representa en el suelo, con platillos, una jugada de la sesión que le salió bien y la explica al resto. Se vuelve a la calma mientras se reflexiona sobre la táctica y el trabajo en equipo.

Cómo se juega

1. Recogida andando: cada equipo guarda balones y conos y se queda diez platillos (2 min).
2. Por equipos, en el suelo, colocan platillos para los jugadores y el balón y dibujan una jugada que funcionó (2 min).
3. Ensayo andando: mueven los platillos paso a paso y reparten quién explica cada parte (1 min).
4. Cada equipo la explica en treinta segundos y el resto hace una pregunta (3 min).

Normas

• Todos los miembros del equipo participan en la explicación.
• Se escucha sentado o de pie, sin botar balones.
• Las preguntas son para entender, no para criticar.
• Al acabar, se recogen los platillos.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad visual: toca los platillos mientras un compañero le describe la jugada.
• Alumnado con dificultades de expresión oral: señala los movimientos con una pica mientras otro narra.
• Alumnado con movilidad reducida: coloca los platillos sobre un banco o una mesa a su altura.

Objetivos

• Recordar y representar una acción táctica real.
• Explicar con claridad una idea de juego.
• Bajar la activación de forma tranquila y ordenada.

Material para una clase de 25

• platillos: 40

Consejo para el profe

Reparte los platillos de dos colores (atacantes y defensores). El error típico es dibujar jugadas imposibles: pide que solo representen lo que pasó de verdad.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.2

Más actividades de este tipo

Otras actividades de vuelta a la calma para ESO