Precisión o exactitud: analiza la agrupación de tus lanzamientos

Cada persona lanza saquitos a una cuadrícula con ejes, anota las coordenadas de cada caída y calcula dónde está el centro de su agrupación y cuánto se dispersa. Así distingue si su problema es de exactitud (apunta desviado) o de precisión (es irregular) y aplica la corrección adecuada.

Cómo se juega

1. Concepto con cuatro dianas dibujadas: exacto y preciso, exacto pero disperso, preciso pero desviado, ni una cosa ni otra (4 min).
2. Montaje por grupos: ejes en cruz con cinta en el suelo, con el blanco en el centro y marcas cada 20 cm; línea de lanzamiento a 5 m (4 min).
3. Serie 1: diez saquitos por persona; la pareja anota las coordenadas (x, y) de cada uno en centímetros (6 min).
4. Cálculo: punto medio de la agrupación (media de x y media de y) y dispersión (distancia media de cada saquito a ese punto medio). Diagnóstico: si el punto medio está lejos del centro, corregir la mira; si la dispersión es grande, revisar la rutina (6 min).
5. Serie 2 con la corrección elegida y comparación de ambos indicadores (8 min).
6. Conclusión: cada persona escribe qué ha cambiado y por qué (2 min).

Normas

• Nadie entra en la cuadrícula hasta que la pareja ha terminado de medir.
• Los saquitos se dejan donde caen hasta anotar la coordenada.
• Lanzamiento por abajo y siempre desde la misma línea.
• Los datos son de cada persona; no se hacen rankings públicos.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: el blanco suena antes de cada lanzamiento y la pareja describe la nube de puntos con las manos sobre un dibujo en relieve hecho con plastilina.
• Movilidad reducida: lanzamiento desde sentado o con rampa; el análisis es el mismo.
• Dificultades con las matemáticas: plantilla de cálculo en el móvil del docente o en hoja con pasos guiados.

Objetivos

• Distinguir exactitud y precisión en una tarea motriz.
• Calcular un punto medio y una medida de dispersión con datos propios.
• Elegir la corrección adecuada según el tipo de error.

Material para una clase de 25

• saquitos: 30
• cinta de carrocero: 3
• cintas métricas: 6
• hojas de registro: 30
• calculadoras: 6

Consejo para el profe

Coordínate con el departamento de Matemáticas: este ejercicio encaja con estadística y les encanta tener datos reales. Medir lleva más tiempo de lo que parece; si el grupo va lento, que mida solo la x y la y con la cinta y no la distancia en diagonal.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.1

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