Recogida por adivinanzas: el profe describe, tú lo traes

El docente describe un material sin nombrarlo y los alumnos lo llevan caminando a su sitio en cuanto lo adivinan. La recogida se convierte en un juego tranquilo de atención y vocabulario.

Cómo se juega

1. Todo el material de la sesión queda repartido por la pista. La clase se sienta en el centro (1 min).
2. El docente da una adivinanza («Soy redondo, tengo gajos y me botan con la mano»). Quien lo adivina levanta la mano, lo dice y elige a dos compañeros para devolver ese material caminando (2 min).
3. Los alumnos pasan a inventar las adivinanzas por turnos sobre el material que queda (2 min).
4. Última adivinanza en grupo: entre todos, describen el material que más han usado hoy y para qué ha servido (2 min).

Normas

• Se camina siempre al recoger.
• Cada adivinanza la puede llevar alguien distinto; nadie repite hasta que todos hayan ido.
• El material se deja ordenado en su sitio, no se tira al carro.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad auditiva: las adivinanzas se escriben en una pizarra o se acompañan de gestos.
• Alumnado en silla de ruedas: recoge material ligero y lo transporta en el regazo o con una bolsa.
• Alumnado con dificultades de lenguaje: puede responder señalando el material en vez de nombrarlo.

Objetivos

• Recoger el material con orden y responsabilidad.
• Usar vocabulario preciso del área.
• Volver a la calma con un juego de atención.

Material para una clase de 25

• material de la sesión: 1

Consejo para el profe

Ten pensadas las adivinanzas de lo que más cuesta recoger (petos, conos pequeños). Si hay mucho material, cada acierto lleva una categoría entera.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 3.2

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