Rogaine corto en parejas: plan escrito y puntos por minuto

Versión corta de rogaine por parejas: con el mapa completo, cada pareja escribe un plan antes de salir y luego compara lo previsto con lo que de verdad hizo. Como en el rogaine real, el primer dígito del número de la baliza indica su valor y la pareja debe moverse siempre junta.

Cómo se juega

1. Briefing: valor de las balizas (la 34 vale 30 puntos, la 52 vale 50), obligación de ir juntos al alcance de la voz y penalización por llegar tarde (4 min).
2. Planificación por parejas: en la hoja de plan escriben el orden de balizas, el tiempo estimado por tramo y el punto en el que decidirán si recortan (8 min).
3. Rogaine de 25 minutos con salida en masa; silbato a los 20 minutos (25 min).
4. Recuento de puntos y penalizaciones con la tarjeta de control (3 min).
5. Plan frente a realidad: cada pareja marca en la hoja dónde se desvió del plan, por qué y si fue buena decisión (5 min).

Normas

• La pareja marca cada baliza junta: si llega solo uno, no puntúa.
• Hay que estar siempre al alcance de la voz del compañero.
• Llegar tarde resta 10 puntos por minuto o fracción.
• Nadie sale del perímetro marcado ni cruza vallas o zonas prohibidas.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: la pareja gestiona el ritmo del compañero en silla y se colocan balizas de valor alto en zonas accesibles.
• Lesión: la pareja va caminando y compite en puntos por minuto, no en total.
• Auditiva: se acuerdan señales visuales dentro de la pareja y el aviso de tiempo se hace con un cono levantado en la meta además del silbato.

Objetivos

• Diseñar un plan de recorrido con estimaciones de tiempo.
• Tomar decisiones conjuntas y negociar con la pareja.
• Evaluar el propio plan comparándolo con la ejecución.

Material para una clase de 25

• mapas del centro: 30
• balizas: 20
• ceras de colores: 20
• tarjetas de control: 15
• hojas de plan: 15
• lápices: 15
• cronómetros: 2
• silbato: 1

Consejo para el profe

Numera las balizas en decenas según su valor (21, 22… 41, 42…) y explícalo con dos ejemplos. El error típico es planificar sin estimar tiempos; pide que pongan minutos al lado de cada tramo aunque sean aproximados.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.2 3.2

Otras actividades de parte principal para Bachillerato