Rueda y escucha el balón sonoro
Sentados en corro y con los ojos tapados, el alumnado se hace rodar por el suelo un balón con cascabeles y debe pararlo guiándose solo por el oído. Exige silencio total, desarrolla la percepción auditiva y acerca al grupo a la experiencia de compañeros con discapacidad visual.
Cómo se juega
- Forma 3 corros de 8-9 alumnos sentados con las piernas abiertas en V, tocando con los pies a los compañeros de los lados para cerrar el corro (1 min).
- Reparte antifaces a la mitad de cada corro, alternando una persona con antifaz y otra sin él; quien no lo lleva hace de ayudante y no puede tocar el balón.
- Quien tiene el balón dice el nombre de un compañero con antifaz y lo hace rodar despacio hacia él; el receptor escucha y lo para con las manos (3 min).
- Si el balón se escapa del corro, el ayudante más cercano lo recoge en silencio y lo devuelve a las manos del último que lo tuvo.
- Se cambian los antifaces a la otra mitad y se repite; en la última ronda, todos juegan con los ojos cerrados (3 min).
- Final: el balón se deja quieto en el centro y todos escuchan el silencio durante 30 segundos antes de quitarse los antifaces (1 min).
Normas
- El balón siempre se hace rodar por el suelo, nunca se lanza.
- Silencio total mientras el balón está en movimiento.
- Antes de rodar, se dice el nombre de quien lo va a recibir.
- Los ayudantes no dan pistas con la voz.
Variantes
Más fácil
Se juega con los ojos abiertos la primera ronda y el corro es más pequeño.
Estándar
Se juega alternando personas con antifaz y ayudantes, y al final todos con antifaz.
Más difícil
Quien lanza no dice el nombre, sino solo «va», y todos deben estar atentos por si viene hacia ellos.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumno o alumna se coloca en el corro desde su silla con un banco bajo delante para que el balón no pase por debajo.
- Discapacidad visual: el alumno o alumna puede hacer de experto, explicando al grupo cómo se orienta por el sonido.
- Miedo a taparse los ojos o TEA: se permite jugar con los ojos cerrados sin antifaz o abrirlos cuando lo necesite.
Objetivos
- Localizar y seguir un objeto en movimiento solo con el oído.
- Mantener el silencio y la concentración en grupo.
- Valorar las capacidades de las personas con discapacidad visual.
Material para una clase de 25
- balón sonoro: 3
- antifaces: 13
Consejo para el profe
Si no tienes balón sonoro, mete un cascabel dentro de una bolsa de plástico atada alrededor de una pelota de espuma. Explica brevemente el goalball para dar sentido al juego.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 3.3
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¿Cuánto dura un minuto?
Con los ojos cerrados y en completo silencio, cada alumno levanta la mano cuando cree que ha pasado un minuto exacto, sin contar en voz alta.
¿Qué ha cambiado en mi pareja?
Por parejas, uno observa con atención la postura y el aspecto del compañero, se da la vuelta y el otro cambia en silencio tres detalles; después hay que descubrirlos.
¿Quién falta en el corro?
Con los ojos cerrados, el grupo espera mientras el profe esconde a un compañero bajo una tela grande; al abrirlos, hay que descubrir quién falta.
Adivina el minuto en silencio
El alumnado, sentado y con los ojos cerrados, intenta calcular mentalmente cuándo ha pasado un minuto exacto y lo indica levantando la mano.
Análisis de la sesión en grupo
Análisis en grupo de la sesión que acaba de terminar a partir de tres preguntas: qué hemos aprendido, qué nos ha costado y qué mejoraríamos.
Autorretrato corporal
Actividad de cierre en la que, por parejas, se dibuja la silueta del cuerpo en papel grande y se colorean las partes más trabajadas, añadiendo palabras sobre lo vivido.