Señala el sonido: ¿dónde ha botado la pelota?

Con los ojos cerrados, la clase escucha un bote de pelota en algún punto del gimnasio y lo señala con el brazo. Se trabaja la percepción auditiva y la orientación en el espacio en total calma.

Cómo se juega

1. Toda la clase de pie, dispersa por el centro del gimnasio, mirando hacia distintos lados (1 min).
2. Todos cierran los ojos. El docente camina en silencio y bota una pelota una vez en un punto; cada uno señala con el brazo hacia allí sin abrir los ojos (2 min).
3. Se abren los ojos sin bajar el brazo y cada uno comprueba si acertó la dirección (1 min).
4. Dos alumnos sustituyen al docente; botan desde puntos lejanos y cercanos, y luego dos botes en sitios distintos para señalar el orden con los dos brazos (2 min).
5. Los botadores dejan las pelotas en el carro y el grupo comenta qué sonidos eran más fáciles de localizar (1 min).

Normas

• Con los ojos cerrados nadie camina.
• Los botadores no botan cerca de la cabeza de nadie.
• Silencio total para que todos puedan escuchar.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad auditiva: se cambia el bote por una vibración en el suelo (un golpe con la planta del pie) o hace de botador.
• Alumnado con discapacidad visual: participa con normalidad; puede ser muy buen localizador y explicar su estrategia.
• Alumnado que se agobia con los ojos cerrados: los mantiene medio cerrados mirando al suelo.

Objetivos

• Localizar sonidos en el espacio.
• Mantener la atención en silencio.
• Volver a la calma tras la actividad intensa.

Material para una clase de 25

• balones de baloncesto: 2

Consejo para el profe

Funciona mejor en gimnasio que en patio abierto. Antes de abrir los ojos, pide que dejen el brazo congelado: la comprobación es la parte que más les engancha.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.3

Más actividades de este tipo

Otras actividades de vuelta a la calma para ESO