Taller de reparación: revisa, arregla y etiqueta el material casero

Al final de la sesión, por equipos, se revisa el material autoconstruido, se repara lo que tiene arreglo y se etiqueta para el almacén. La clase vuelve a la calma mientras aprende a alargar la vida útil de las cosas.

Cómo se juega

1. Cada equipo recoge el material que ha usado y lo lleva andando a su mesa o zona (2 min).
2. Revisión: separar en tres montones lo que está bien, lo que se puede reparar y lo que va al contenedor (2 min).
3. Reparación: reforzar con cinta palas, discos o combas dañadas (3 min).
4. Etiquetado: escribir en cada caja qué contiene y cuántas piezas hay (2 min).
5. Ronda rápida: cada equipo dice qué pieza ha durado más y por qué (1 min).

Normas

• Se trabaja sentados o de pie sin correr.
• Lo que no se puede reparar va al contenedor que le toca, no a la papelera general.
• Cada equipo responde de su caja.

Variantes

Adaptaciones

• Dificultades de motricidad fina: se encarga del recuento y de escribir la etiqueta.
• Baja visión: etiquetas con letra grande y cajas con un color distinto cada una.
• Movilidad reducida: el material se le acerca a su mesa para revisar.

Objetivos

• Volver a la calma con una tarea útil.
• Cuidar y reparar el material común.
• Reducir residuos alargando la vida del material.

Material para una clase de 25

• cinta de embalar: 6
• rotuladores: 10
• cajas de cartón: 6

Consejo para el profe

Esta tarea evita que el material casero se acumule roto en el almacén. Guarda una caja de «piezas de repuesto» con tapones, cinta y cartón.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.5 3.2

Más actividades de este tipo

Otras actividades de vuelta a la calma para ESO