Agudo a las nubes, grave a las raíces
Los niños caminan por la sala y, según el sonido, se estiran de puntillas hacia las nubes si es agudo o se agachan como raíces si es grave. Se trabaja distinguir agudo y grave y relacionarlo con arriba y abajo.
Cómo se juega
- De pie y repartidos, el profe toca una nota aguda en las teclas pequeñas del xilófono y dice «este sonido es fino, vive arriba, en las nubes»; luego un golpe en el tambor: «este es gordo, vive abajo, en las raíces» (1 min).
- Probamos quietos: con el agudo subimos los brazos y nos ponemos de puntillas; con el grave nos agachamos y tocamos el suelo con las manos (1 min).
- Ahora caminamos por la sala y, cuando suena un sonido, nos paramos y hacemos nube o raíz (1 min).
- El profe deja de enseñar los instrumentos y los toca a la espalda: hay que adivinar solo con las orejas (1 min).
- Cambiamos el andar por trotecillo suave y los sonidos llegan más seguidos (1 min).
- Acabamos con tres notas agudas muy lentas: subimos poco a poco hasta lo más alto y bajamos los brazos soltando el aire (1 min).
Normas
- El sonido fino nos sube a las nubes.
- El sonido gordo nos baja a las raíces.
- Mientras no suena nada, seguimos andando sin chocar.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, quietos en el sitio y el profe hace también el gesto de subir o bajar mientras toca.
Estándar
Con 4 años, andando por la sala y con los instrumentos escondidos a la espalda.
Más difícil
Con 5 años, se añade un sonido de en medio (teclas centrales) que es «hierba»: nos quedamos de rodillas.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: desde la silla, brazos arriba con el agudo y manos a las rodillas con el grave.
- Discapacidad auditiva: el profe acompaña cada sonido con una señal visual (mano arriba o mano abajo) y deja que toque el tambor para notar la vibración.
- TEA: anticipar con dibujos de nube y raíz pegados en la pared y tocar el tambor sin golpes bruscos.
Objetivos
- Diferenciar sonidos agudos y graves.
- Relacionar agudo con arriba y grave con abajo.
- Activar el cuerpo con cambios de nivel.
Material para una clase de 25
- xilófono: 1
- tambor: 1
Consejo para el profe
Usad el extremo de teclas pequeñas del xilófono para el agudo; si solo tenéis un instrumento, la voz fina y la voz gorda del profe también sirven. El error típico es confundir agudo con fuerte: tocad los dos sonidos con la misma fuerza.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 1.3
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