Al trote: corro, fila o piña

Los niños trotan por el patio y, cuando el profe lo dice, forman entre todos un corro, una fila o una piña bien apretadita. Se activa el cuerpo y se aprende a colocarse en el espacio junto a los demás.

Cómo se juega

1. Trotamos libres por el patio al ritmo del pandero, buscando huecos (1 min).
2. Al oír «¡corro!» nos damos la mano y hacemos un corro grande con el profe (1 min).
3. Al oír «¡fila!» nos ponemos uno detrás de otro con las manos en los hombros y trotamos despacito (1 min).
4. Al oír «¡piña!» nos juntamos todos de pie en el centro, hombro con hombro, y contamos hasta tres (1 min).
5. Mezclamos las tres formas, cada vez más seguido, y entre una y otra volvemos a trotar sueltos (2 min).

Normas

• En la piña me pego, pero no empujo.
• En la fila pongo las manos suaves en los hombros.
• Cuando suena el pandero, me suelto y troto.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el corro y la piña se forman alrededor de su silla, que es el centro de la figura.
• Discapacidad auditiva: cada forma tiene su tarjeta dibujada que el profe levanta a la vez que la dice.
• TEA: puede quedarse en el borde de la piña dando la mano a un compañero, sin estar apretado en el centro.

Objetivos

• Desplazarse trotando sin chocar.
• Formar corro, fila y agrupación con los demás.
• Reaccionar a una consigna verbal.

Material para una clase de 25

• pandero: 1

Consejo para el profe

La piña es la que más cuesta: pide «pegaditos como los piñones, pero sin apretar» y cuenta tú en voz alta. En el primer corro da la mano a dos niños para que el resto se vaya enganchando.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.3

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