Ancla de calma para los nervios
El alumnado asocia un gesto discreto, como juntar pulgar e índice, a un estado de calma que construye con respiración y recuerdo de una situación tranquila. Después lo ensaya para usarlo antes de un examen o una competición.
Cómo se juega
- El alumnado se sienta o se tumba cómodo, cierra los ojos y hace cinco respiraciones lentas con espiración larga (1 min).
- El profe guía el recuerdo de un lugar o momento en el que se sintieron tranquilos: qué veían, oían y sentían (1,5 min).
- Cuando la sensación de calma es más intensa, cada uno junta pulgar e índice de una mano y mantiene el gesto tres respiraciones (1 min).
- Sueltan el gesto, abren los ojos, se mueven un poco y repiten el proceso dos veces más, cada vez más breve (2 min).
- Prueba final: el profe describe una situación de estrés, por ejemplo entrar a un examen, y el alumnado activa su ancla con tres respiraciones (1 min).
- Cierre: cada uno piensa en qué momento concreto de la semana la usará (0,5 min).
Normas
- Cada alumno elige un recuerdo personal y no tiene que contarlo.
- El gesto del ancla debe ser discreto y siempre el mismo.
- Se respeta el silencio de todo el grupo durante la práctica.
- Si un recuerdo genera malestar, se cambia por otro o se centra solo en la respiración.
Variantes
Más fácil
Se usa solo la respiración y el gesto, sin visualización del recuerdo.
Estándar
Se crea el ancla con recuerdo, respiración y gesto en tres repeticiones.
Más difícil
Se practica el ancla de pie y con los ojos abiertos, simulando el momento previo a una prueba física.
Adaptaciones
- Movilidad reducida en manos: el ancla puede ser apoyar la palma en el pecho o una palabra interna.
- Discapacidad auditiva: el profe entrega por escrito los pasos de la visualización antes de empezar.
- Ansiedad elevada: el alumno mantiene los ojos abiertos fijando la vista en un punto del suelo.
Objetivos
- Crear un recurso personal para reducir los nervios ante pruebas.
- Relacionar respiración, imaginación y estado emocional.
- Ensayar la técnica para aplicarla en situaciones reales de estrés.
Consejo para el profe
Habla despacio y deja silencios largos durante la visualización. Funciona mejor si se repite en varias sesiones antes de la época de exámenes.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 3.3
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