Arriba con el agudo, debajo con el grave

En un recorrido con bancos bajos y mesas, los niños pasan por encima de los bancos cuando suena el triángulo agudo y por debajo de las mesas cuando suena el tambor grave. Se trabaja asociar agudo y grave con arriba y abajo en el espacio real.

Cómo se juega

1. Montamos el recorrido: dos bancos bajos con colchonetas a los lados y dos mesas con colchonetas debajo, separados por la sala (2 min).
2. Lo recorremos andando sin sonido: por encima de los bancos a gatas o de pie con el profe al lado, y por debajo de las mesas reptando (3 min).
3. Ahora mandan los sonidos: triángulo agudo, buscamos un banco y pasamos por encima; tambor grave, buscamos una mesa y pasamos por debajo (4 min).
4. Sin sonido, andamos libres por la sala lejos de los obstáculos; el profe toca más rápido y hay que elegir obstáculo libre (4 min).
5. Prueba de oído: el profe toca de espaldas y a veces usa la voz fina o gorda en lugar de los instrumentos (2 min).
6. Recogemos y nos sentamos en el banco a escuchar un último sonido agudo y uno grave (1 min).

Normas

• Agudo, por arriba; grave, por abajo.
• En el banco, de uno en uno y sin empujar.
• Si hay cola, esperamos o buscamos otro obstáculo.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: arriba es levantar los brazos y abajo agacharse en la silla, o un adulto le ayuda a pasar sobre una colchoneta.
• Discapacidad auditiva: el profe levanta una tarjeta de color con cada sonido y deja tocar el tambor para notarlo.
• Discapacidad visual: un compañero le acompaña y los obstáculos se marcan con colchonetas de colores contrastados.

Objetivos

• Asociar sonidos agudos con arriba y graves con abajo.
• Superar obstáculos pasando por encima y por debajo.
• Elegir un obstáculo libre en el espacio.

Material para una clase de 25

• bancos suecos: 2
• colchonetas: 6
• mesas: 2
• triángulo: 1
• tambor: 1

Consejo para el profe

Los bancos han de ser bajos y con colchonetas a los dos lados, y un adulto se queda junto a ellos todo el tiempo. Comprobad que las mesas son estables y que nadie pasa por debajo de pie.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 1.2

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