Asesores de juego: observadores que ayudan sin arbitrar

Partido de ultimate con la figura del asesor de juego, como en los torneos oficiales: dos alumnos por campo que no arbitran, pero a los que los jugadores pueden pedir su opinión sobre una jugada o una norma. Desarrolla la mediación y el conocimiento profundo del reglamento.

Cómo se juega

1. Formación rápida de los asesores: el profesorado repasa con cuatro alumnos qué pueden hacer (opinar si se les pide, explicar la norma) y qué no (decidir) (5 min).
2. Dos partidos 6c6 en paralelo, con dos asesores en las bandas de cada campo (2 min).
3. Primer tiempo: cuando hay una llamada que no se resuelve, los jugadores pueden pedir la opinión del asesor, que la da en una frase (9 min).
4. Rotación: entran otros cuatro asesores y sale el primer grupo a jugar; segundo tiempo con las mismas normas (9 min).
5. Los asesores comparten en voz alta las situaciones más difíciles y cómo las explicaron; cada jugador valora en la ficha si le ayudaron (5 min).

Normas

• El asesor solo habla cuando los dos jugadores implicados se lo piden.
• La decisión final es siempre de los jugadores; si siguen sin acuerdo, el disco vuelve atrás.
• Los asesores se mantienen fuera del campo y a 2 m de la banda.
• Nadie recrimina a un asesor por su opinión: se agradece y se sigue jugando.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: es un asesor fijo de un campo durante toda la sesión y aporta sus observaciones al final.
• Discapacidad auditiva: el asesor da su opinión con un gesto o por escrito en una pizarra pequeña.
• TEA: si prefiere no mediar, registra en la ficha las llamadas y su resolución.

Objetivos

• Conocer en profundidad el reglamento para poder explicarlo.
• Mediar en conflictos de juego sin imponer soluciones.
• Respetar las opiniones ajenas en un entorno competitivo.

Material para una clase de 25

• discos voladores: 2
• conos: 16
• petos: 14
• fichas: 8

Consejo para el profe

Elige como primeros asesores a alumnos que dominen el reglamento, no a los que menos juegan. Es una buena preparación si la clase organiza después un torneo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 3.3

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