Bádminton solo en diagonal: media pista cruzada

Dos parejas juegan a la vez en la misma pista, cada una en diagonal, de forma que el volante debe ir siempre cruzado de una mitad a la opuesta. Se trabaja la dirección del golpe, el control del ángulo y la atención a la otra pareja que comparte pista.

Cómo se juega

1. Marcar con conos la línea central longitudinal en los dos campos de cada pista; dos parejas por pista, cada una en una diagonal (2 min).
2. Peloteo cooperativo en diagonal durante 3 min: clears y drives cruzados sin dejar caer el volante.
3. Partido a 11 con punto directo dentro de la diagonal: el volante que cae en la mitad recta, la de la otra pareja, es punto para el rival.
4. Las dos parejas juegan a la vez; si dos volantes se cruzan o caen en la misma zona, se para y se repiten ambos puntos.
5. Partidos de unos 5 min; al terminar, los jugadores cambian de diagonal y de rival dentro de la pista; se juegan 2 partidos (10 min).
6. Cierre: comparar si es más fácil cruzar de derecha o de revés y qué golpe da más ángulo (3 min).

Normas

• Solo vale el golpe cruzado a la mitad diagonal del rival.
• La línea de conos y la línea central cuentan como dentro.
• Prohibido rematar para evitar golpes a la pareja vecina.
• Seguridad: cuando un volante invade la otra diagonal, se grita 'stop' y se recoge al acabar el punto.

Variantes

Adaptaciones

• Con movilidad reducida, la diagonal se acorta hasta la línea de saque largo de dobles.
• Para alumnado con discapacidad visual, usar volantes de colores distintos para cada pareja.
• Para alumnado con menos nivel, permitir un bote del volante antes de golpear.

Objetivos

• Dirigir el golpe en diagonal con distintos golpes.
• Controlar el ángulo de la raqueta según el lado de golpeo.
• Compartir el espacio con otra pareja con atención y respeto.

Material para una clase de 25

• raquetas: 26
• volantes: 30
• red: 4
• conos: 24

Consejo para el profe

Usar volantes de distinto color por pareja ayuda mucho a que no se mezclen. Es un ejercicio que aprovecha muy bien el espacio cuando hay pocas pistas.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2

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