Bailamos en el sótano, en la casa y en el tejado

Los niños bailan en tres pisos: en el sótano (tumbados o sentados en el suelo), en la casa (de rodillas o agachados) y en el tejado (de pie y de puntillas), cambiando de piso con el pandero. Se trabajan los niveles del espacio y la variedad de movimientos.

Cómo se juega

1. El profe presenta los tres pisos con el cuerpo: sótano en el suelo, casa a media altura y tejado bien estirados; todos los visitan una vez (2 min).
2. Suena la música y el profe dice un piso: los niños bailan solo en esa altura, inventando cómo moverse allí (3 min).
3. El ascensor: un golpe de pandero sube un piso y dos golpes lo bajan; los niños cambian de altura sin dejar de bailar (3 min).
4. Cada uno elige su piso: al parar la música se congelan en el piso que quieran y el profe adivina en cuál están (2 min).
5. El ascensor baja despacito hasta el sótano y todos terminan bailando tumbados muy suave (2 min).

Normas

• Bailo solo en el piso que toca.
• Un golpe sube, dos golpes bajan.
• En el sótano me muevo sin dar patadas a nadie.
• Cambio de piso despacio, sin tirarme.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: los pisos se hacen con los brazos (abajo tocando las rodillas, a la altura del pecho y por encima de la cabeza).
• Discapacidad auditiva: el ascensor se indica con la mano del profe subiendo o bajando, además del pandero.
• Discapacidad visual: se baila en un espacio despejado y con suelo blando para el sótano, y el profe nombra el piso en voz alta.

Objetivos

• Moverse en distintas alturas del espacio.
• Inventar movimientos en cada nivel.
• Cambiar de nivel con control.

Material para una clase de 25

• música
• pandero: 1

Consejo para el profe

Poned colchonetas o una alfombra si el suelo es duro, porque el sótano les encanta. El error típico es quedarse siempre de pie: elogiad a quien baila en el suelo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 4.3

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