Barajamos las cartas y las repartimos
Los niños hacen de cartas de una baraja: se barajan moviéndose por todo el espacio, se ponen boca arriba y boca abajo y el profe los reparte en cuatro montones. Se calienta con desplazamientos, cambios de postura y atención a la consigna.
Cómo se juega
- Colocamos cuatro aros en las esquinas: son las manos de cuatro jugadores imaginarios. Todos juntos en el centro somos el mazo de cartas (1 min).
- «¡Barajamos!»: caminamos y luego trotamos mezclándonos por todo el espacio, cambiando de dirección sin chocar (1 min).
- «¡Boca abajo!»: nos tumbamos sobre la tripa; «¡Boca arriba!»: nos damos la vuelta y miramos al cielo. Lo alternamos varias veces (1 min).
- «¡Cortamos!»: el mazo se parte en dos y cada mitad corre a un lado del patio; luego volvemos a juntarnos en el centro (1 min).
- «¡Repartimos!»: el profe toca a cada niño en el hombro y le señala un aro; cada carta va saltando a su montón y se agacha junto a él (1 min).
- Recogemos el mazo: desde los cuatro montones volvemos caminando de puntillas al centro y nos sentamos todos juntos (1 min).
Normas
- Las cartas se barajan sin chocar.
- Boca abajo es tripa al suelo; boca arriba, espalda al suelo.
- Cada carta va al montón que le toca el profe.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo «barajamos», «boca arriba» y «boca abajo», y el profe hace cada orden a la vez que ellos.
Estándar
Con 4 años, añadimos cortar y repartir a los cuatro aros.
Más difícil
Con 5 años, al repartir cada carta llega al montón con un desplazamiento diferente (saltando, de lado, a la pata coja) y las órdenes se encadenan más rápido.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: «boca arriba» y «boca abajo» se hacen con las manos (palmas arriba, palmas abajo) y la silla se reparte a un aro cercano.
- TEA: anticipar con tarjetas dibujadas las cuatro órdenes y mantener siempre el mismo orden las primeras veces.
- Discapacidad auditiva: cada orden tiene su gesto: manos que se mezclan, palma arriba, palma abajo, mano que corta.
Objetivos
- Desplazarse por el espacio cambiando de dirección sin chocar.
- Cambiar de postura en el suelo con rapidez.
- Atender y responder a órdenes cortas.
Material para una clase de 25
- aros: 4
Consejo para el profe
Enseñad una baraja de verdad al principio para que entiendan barajar, cortar y repartir. Al repartir, mandad a los niños de uno en uno y repartiendo los montones, que si no se van todos al mismo aro.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 3.2
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