Big, small, up, down: contrarios en inglés

Los niños aprenden parejas de contrarios en inglés (big-small, up-down, fast-slow, open-close, loud-quiet) haciéndolas con el cuerpo y pasando de una a otra cuando suena el pandero. Se trabaja el vocabulario básico en inglés y el control del cuerpo entre extremos.

Cómo se juega

1. En corro, el profe enseña «big» (nos hacemos enormes, brazos y piernas abiertos) y «small» (bolita en el suelo); alternamos (2 min).
2. Enseña «up» (de puntillas con brazos arriba) y «down» (en cuclillas tocando el suelo) (2 min).
3. Caminamos por el espacio: «fast» (paso rápido) y «slow» (a cámara lenta) al ritmo del pandero (2 min).
4. Con las manos y la boca: «open» y «close», «loud» (palmada fuerte) y «quiet» (palmada sin ruido) (2 min).
5. El profe dice una palabra y los niños hacen su contraria (dice «big», hacemos «small») (3 min).
6. Terminamos en «small» y «quiet», muy quietos en el suelo (1 min).

Normas

• Hago lo que dice la palabra con todo el cuerpo.
• En «small» y «down», bajo despacio, sin tirarme.
• Con el pandero me muevo, sin él me paro.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: big-small y up-down con brazos y tronco desde la silla.
• Discapacidad auditiva: cada palabra con su gesto y tarjeta; «loud» y «quiet» se cambian por mirar el pandero.
• TEA: anticipar con dibujos las parejas que vamos a jugar.

Objetivos

• Comprender conceptos opuestos en inglés.
• Pasar de un extremo a otro del movimiento con control.
• Ajustar el tono muscular y la velocidad.

Material para una clase de 25

• pandero: 1

Consejo para el profe

Los contrarios son vocabulario y psicomotricidad a la vez: si lo hacéis en castellano antes, ellos mismos traducen. El error típico en «down» es dejarse caer; pedid que bajen «como un ascensor».

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 4.3

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