Cada instrumento a su sitio del escenario
El escenario tiene cuatro zonas, una por instrumento; los niños pasean tocando por todo el patio y a la señal corren a la zona de su instrumento para tocar juntos, y después cambian de instrumento y de zona. Se trabajan la velocidad de reacción y la orientación en el espacio.
Cómo se juega
- Marcamos las cuatro zonas del escenario con una cesta y la tarjeta de su instrumento (2 min).
- Paseamos por todo el patio tocando libremente nuestro instrumento (2 min).
- «¡A la orquesta!»: corro a la zona de mi instrumento y tocamos todos juntos (3 min).
- «¡Cambio de instrumento!»: lo cambio con alguien que tenga otro distinto y busco mi nueva zona (3 min).
- Concierto final: cada sección toca un ratito mientras las demás escuchan, y aplaudimos (2 min).
Normas
- Corro a mi zona sin empujar.
- Cambio el instrumento dándolo en la mano.
- Mientras toca otra sección, escuchamos.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo dos zonas grandes (maracas y cascabeles) y paseo andando.
Estándar
Con 4 años, las cuatro zonas y cambios de instrumento.
Más difícil
Con 5 años, el profe cambia las zonas de sitio entre rondas y tienen que encontrarlas de nuevo.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: zonas cercanas entre sí y su zona siempre la primera en llegar al centro.
- Discapacidad visual: el profe hace sonar el instrumento de cada zona para orientarle, y va con un compañero.
- TEA: puede quedarse con el mismo instrumento toda la sesión si le da seguridad.
Objetivos
- Reaccionar con rapidez a una señal.
- Orientarse hacia un lugar concreto del espacio.
- Esperar y escuchar el turno de las demás secciones.
Material para una clase de 25
- maracas caseras: 7
- claves: 6
- pulseras de cascabeles: 6
- tambores de cubo: 6
- cestas: 4
- tarjetas dibujadas: 4
Consejo para el profe
Pon las zonas lejos unas de otras y en las esquinas, así corren de verdad. En los cambios de instrumento algunos se quedan sin pareja: haz tú de pareja o deja unos instrumentos de repuesto en el centro.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.1 3.2
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