Cajas grandes entre muchos, pequeñas yo solo
Hay cajas de cartón grandes, medianas y pequeñas repartidas por el espacio; los niños las llevan a su «camión» decidiendo cuántos hacen falta: la grande entre cuatro, la mediana entre dos y la pequeña uno solo. Se trabaja comparar tamaños y relacionarlos con cantidades mientras se coopera.
Cómo se juega
- Sentados, miramos tres cajas y las ordenamos: grande, mediana y pequeña; el profe pregunta cuántas manos necesita cada una (2 min).
- El profe marca el camión (una zona con cuerda o tiza) y explica: grande, entre cuatro; mediana, entre dos; pequeña, yo solo (1 min).
- Llevamos todas las cajas al camión buscando a los compañeros que hacen falta para cada una (4 min).
- Dentro del camión, colocamos las cajas: las grandes abajo, las medianas encima y las pequeñas arriba del todo (3 min).
- El camión «viaja» y descargamos: ahora cada caja vuelve a su sitio con su número de ayudantes, contando en voz alta (3 min).
- Comparamos con nuestro cuerpo: nos hacemos grandes, medianos y pequeños como las cajas (2 min).
Normas
- Las cajas grandes no se arrastran: se llevan entre cuatro.
- Antes de levantar, contamos: «uno, dos y… ¡arriba!».
- Si una caja necesita ayuda, voy a ayudar.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo cajas grandes y pequeñas, y el profe ayuda a formar los grupos.
Estándar
Con 4 años, grande, mediana y pequeña.
Más difícil
Con 5 años, cuatro tamaños (la enorme entre seis) y se ordenan en el camión de mayor a menor.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: quien va en silla transporta las cajas pequeñas sobre las piernas o es el conductor que dice dónde va cada caja.
- Discapacidad visual: lleva las cajas entre varios compañeros que le avisan de la dirección.
- TEA: puede encargarse de las cajas pequeñas él solo si le cuesta coordinarse con otros.
Objetivos
- Comparar y clasificar objetos por tamaño.
- Relacionar el tamaño con el número de ayudantes.
- Cooperar para transportar objetos.
Material para una clase de 25
- cajas de cartón: 18
Consejo para el profe
Las cajas grandes, vacías o con algo muy ligero, para que el reto sea coordinarse y no la fuerza. Conviene que haya suficientes cajas pequeñas para que nadie se quede esperando.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 2.3
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