Campamento sin rastro: batida de revisión
El profe siembra un «campamento» con pequeños rastros (pinzas, papelitos, tapones, trozos de cordel) y los equipos lo revisan en batida ordenada antes de abandonarlo. Se trabajan los principios de no dejar rastro, la búsqueda sistemática y la responsabilidad con el entorno.
Cómo se juega
- Antes de clase, el profe esparce 60 objetos pequeños por cuatro sectores de 15x15 m delimitados con conos, anotando cuántos hay en cada uno.
- Introducción (3 min): se explica la idea de dejar el lugar mejor de como se encontró y se ponen ejemplos de rastros reales en una acampada.
- Equipos de seis con guantes y una bolsa se sitúan en el borde de su sector, en línea y separados a un brazo de distancia.
- Batida (4 min): el equipo avanza despacio en línea, recogiendo lo que ve; al llegar al final, gira y repasa en sentido contrario.
- El profe dice cuántos objetos faltan; el equipo tiene 1 minuto más para encontrarlos y se cambia de sector (tres rotaciones, 15 min en total).
- Puesta en común (2 min): se cuentan los objetos y se comentan otras huellas de un campamento, como el pisoteo o el ruido.
Normas
- Se camina, no se corre: la batida es lenta y en línea.
- Todos llevan guantes; si aparece cristal o algo punzante que no se sembró, se avisa al profe sin tocarlo.
- Cada equipo solo revisa su sector y respeta el de los demás.
Variantes
Más fácil
Se siembran objetos de colores llamativos y los sectores son más pequeños.
Estándar
Sesenta objetos neutros repartidos en cuatro sectores y tres rotaciones de batida.
Más difícil
Se esconden también objetos camuflados entre hierba u hojas y se añade un tiempo límite más corto.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: va en el extremo de la línea por el camino más llano, con pinza de recogida larga.
- TEA o timidez: se le asigna la función de llevar la cuenta de objetos con una ficha de rayas.
- Nivel: quien tiene buena visión de detalle hace de «último repaso» y revisa el sector cuando el equipo termina.
Objetivos
- Aplicar los principios de no dejar rastro al abandonar un lugar en el medio natural.
- Organizar una búsqueda sistemática en línea con el grupo.
- Valorar el impacto que nuestras actividades tienen en el entorno.
Material para una clase de 25
- conos: 16
- bolsas de basura: 4
- guantes: 25
- pinzas de la ropa: 30
Consejo para el profe
Usa objetos que no se puedan confundir con basura peligrosa y cuenta bien los que siembras. Si el campo tiene basura real, aprovéchala y súmala como puntos extra.
Criterios de evaluación LOMLOE: 5.1 5.2
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