Codo con codo, rodilla con rodilla

Los niños se desplazan por el espacio y, a la señal, buscan un compañero y juntan con cuidado la parte del cuerpo que se nombra. Se trabaja reconocer partes del cuerpo en uno mismo y en el otro, y el contacto respetuoso.

Cómo se juega

1. El profe, con un niño de ayudante, enseña cómo juntar «mano con mano», «codo con codo» o «pie con pie» con mucho cuidado (1 min).
2. Al ritmo del pandero, todos caminan por el espacio; cuando para, el profe dice «¡Mano con mano!» y cada uno busca a alguien cercano (2 min).
3. Seguimos con partes nuevas: hombro con hombro, rodilla con rodilla, espalda con espalda, tobillo con tobillo (2 min).
4. Cambiamos la forma de desplazarnos (saltitos, de puntillas, a paso de gigante) antes de cada encuentro (1 min).
5. Para acabar, «¡mano con mano con todos!»: hacemos un gran corro y respiramos juntos (1 min).

Normas

• Juntamos las partes despacito, como si fueran de cristal.
• Si alguien no tiene pareja, se hace un trío.
• Si a un amigo no le apetece tocar, chocamos en el aire.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: los compañeros se acercan a quien va en silla y se juntan partes a su altura.
• TEA o rechazo al contacto: permitir acercar la parte sin tocar, a un palmo, o usar un pañuelo entre las dos partes.
• Discapacidad visual: el compañero le avisa con su nombre y le guía la mano hacia la parte.

Objetivos

• Localizar una parte del cuerpo en sí mismo y en otra persona.
• Desplazarse por el espacio evitando choques.
• Practicar un contacto físico cuidadoso y respetuoso.

Material para una clase de 25

• pandero: 1

Consejo para el profe

Antes de empezar, hablad de que el cuerpo de cada uno es suyo y que se puede decir «no». Evitad cabeza con cabeza: es la parte que más golpes da.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 3.3

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