Cruces de caminos: ¿por dónde voy?
Una red de caminos de cuerda se divide y se junta como las ramas de un árbol, y cada camino lleva a un lugar distinto (la granja, el mar, el bosque). Los niños caminan por encima de las cuerdas y en cada cruce deciden por dónde seguir sin salirse.
Cómo se juega
- Montamos con cuerdas una red de caminos que sale de una casa y se divide en tres o cuatro ramas; al final de cada rama, un cono con una tarjeta (granja, mar, bosque, montaña) (2 min).
- Recorremos juntos con el profe un camino de ejemplo, parándonos en el cruce para decir en voz alta «¡voy a la granja!» (2 min).
- Cada niño sale de la casa por la cuerda y elige su destino en cada cruce; al llegar, hace el gesto del lugar (ordeñar, nadar, trepar) (4 min).
- El profe dice un destino y todos tienen que encontrar el camino hasta él andando por las cuerdas (3 min).
- Por parejas: uno elige el destino y el otro le guía de la mano por los cruces (2 min).
- Volvemos todos a la casa por las cuerdas y contamos qué lugar nos ha gustado más (1 min).
Normas
- Ando por encima de la cuerda.
- En el cruce me paro y decido.
- Si viene alguien de frente, uno se aparta a la otra rama.
- No hay camino equivocado: todos llevan a algún sitio.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, un solo cruce con dos ramas y caminando junto a la cuerda.
Estándar
Con 4 años, dos cruces y tres o cuatro destinos.
Más difícil
Con 5 años, más cruces, algunos caminos en curva y destinos que el profe da en orden («primero el mar y luego el bosque»).
Adaptaciones
- Silla de ruedas: caminos de cuerda más separados y el niño los sigue con una rueda junto a la cuerda.
- Discapacidad auditiva: el profe enseña la tarjeta del destino en vez de decirlo.
- Alumnado con TEA: le damos un dibujo pequeño del destino en la mano para que no tenga que decidir con prisa.
Objetivos
- Mantener el equilibrio caminando sobre cuerdas con giros y bifurcaciones.
- Tomar decisiones sencillas sobre el recorrido.
- Orientarse en el espacio para llegar a un lugar concreto.
Material para una clase de 25
- cuerdas: 12
- conos: 4
- tarjetas con dibujos: 4
Consejo para el profe
Dibuja el mapa en un papel antes de montarlo; así lo colocas en dos minutos. Al principio todos van al mismo destino: déjalo, a la segunda vuelta empiezan a elegir.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 2.3
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