Cruces y señales con el brazo en bici
Se dibuja con tiza un pequeño barrio con cruce, rotonda, paso de peatones y señales, y el alumnado circula en bici con roles de ciclista, peatón, semáforo y observador. Se trabajan las señales con el brazo, la prioridad de paso y la circulación segura.
Cómo se juega
- Antes de clase traza con tiza dos calles que se cruzan, una rotonda y un paso de peatones, con carteles de cartulina de stop, ceda el paso y semáforo.
- Practica a pie las señales (4 min): brazo izquierdo extendido para girar a la izquierda, derecho extendido para la derecha y brazo arriba y abajo para frenar.
- Roles (2 min): 8 ciclistas, 6 peatones, 2 semáforos que cambian cada 20 segundos, 4 observadores con lista y 5 revisando bicis y cascos.
- Cada ciclista recibe un destino (por ejemplo, «segunda salida de la rotonda») y debe llegar mirando atrás, señalizando y respetando prioridades; los observadores anotan aciertos y fallos.
- Se rotan los roles cada 6 minutos hasta que todos han sido ciclistas (24 min).
- Al final se comentan los fallos más frecuentes y cómo evitarlos en la calle.
Normas
- Todos los ciclistas llevan el casco bien abrochado: dos dedos entre la correa y la barbilla.
- En el stop se para completamente con un pie en el suelo antes de seguir.
- Velocidad máxima de paseo: quien adelanta o corre deja la bici una ronda.
Variantes
Más fácil
Solo se usa el cruce con stop y ceda el paso, sin rotonda ni semáforos.
Estándar
Barrio completo con rotonda, semáforos, peatones y destinos asignados.
Más difícil
Se añade una calle de doble sentido y los observadores pueden cambiar el semáforo sin aviso.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: hace de semáforo u observador, o circula con bici adaptada si la hay.
- Discapacidad auditiva: los semáforos usan solo señales visuales.
- Poca experiencia: empieza por el cruce simple; los más hábiles hacen recorridos con varios giros.
Objetivos
- Utilizar correctamente las señales con el brazo en bici.
- Respetar la prioridad en cruces, rotondas y pasos de peatones.
- Valorar la conducción de otros con criterios de seguridad vial.
Material para una clase de 25
- bicicletas: 8
- cascos: 8
- conos: 20
- tizas: 10
- cartulinas: 8
Consejo para el profe
Pide que traigan bici y casco con antelación y ten algunos de reserva del centro. El fallo más típico es señalizar sin mirar atrás antes; insiste en mirar, señalizar y girar.
Criterios de evaluación LOMLOE: 5.2 1.3
En PatioLab tienes «Cruces y señales con el brazo en bici» y más de 4.000 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en el patio desde el móvil.
Otras actividades de parte principal para ESO
¡Cambio de sentido! Partido con giro de portería
Partido de invasión con pases de mano hacia porterías de conos en el que, al oír dos pitidos, ambos equipos pasan a atacar la portería contraria.
¡Oh, ciervo! El juego del hábitat
Una parte de la clase son ciervos que corren a buscar comida, agua o refugio, y el resto representa esos recursos del hábitat.
¿Dónde estoy? Relocalízate en el mapa
Por parejas, una persona lleva a la otra por un camino con varios giros hasta un punto del colegio; allí, quien ha sido guiado abre el mapa y debe descubrir dónde está y…
¿Falta o simulación? Moviola humana de jugadas
Por grupos, el alumnado representa a cámara lenta jugadas en las que hay una falta real o una simulación, y el resto vota como si fuera el comité arbitral.
¿Más o menos cafeína? Duelos de carrera por parejas
Duelos de reacción por parejas: el profe muestra dos bebidas (café, cola, bebida energética, té, cacao) y cada estudiante corre hacia el lado de la que cree que tiene…
¿Mito o realidad? Deporte y género corriendo
Por parejas, el alumnado escucha frases sobre deporte y género y corre a la zona de mito o a la de realidad antes de que el profesorado dé la respuesta.