¿Cuántos bolos quedan de pie?

En pequeños grupos, los niños ruedan una pelota contra cinco bolos hechos con botellas, cuentan los que se han caído y los que siguen de pie y los vuelven a levantar. Se trabaja la idea de quitar, contar dos grupos y el lanzamiento rodando.

Cómo se juega

1. El profe monta cuatro pistas con cinco botellas de plástico cada una y contamos juntos los bolos de una pista: cinco (1 min).
2. Por turnos en cada pista, un niño rueda la pelota con las dos manos desde la línea, agachado como un cangrejo (4 min).
3. Después de cada tirada, el grupo cuenta en voz alta: «se han caído dos… ¡quedan tres de pie!» (3 min).
4. El niño que ha tirado levanta los bolos caídos contándolos uno a uno, y pasa la pelota al siguiente (3 min).
5. Cambiamos de pista y probamos a rodar con una mano o desde más lejos (2 min).
6. Recogemos las botellas contando y las dejamos en fila de cinco (2 min).

Normas

• Tiramos rodando, nunca por el aire.
• Esperamos detrás de la línea hasta que nos toque.
• Aquí no se gana: contamos los que caen y los que se quedan.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: rodar la pelota desde la silla con una rampa de cartón o un canalón.
• Discapacidad visual: botellas con un poco de arroz dentro, bien cerradas, para oír cuántas caen.
• Menos destreza: acercar la línea de tiro o usar una pelota más grande.

Objetivos

• Contar los elementos que se quitan y los que quedan.
• Comparar dos cantidades de un mismo grupo.
• Rodar una pelota con dirección.

Material para una clase de 25

• botellas de plástico: 20
• pelotas: 4

Consejo para el profe

Poned un poco de arena o agua en las botellas si el viento las tumba en el patio. Grupos de cuatro como mucho por pista para que no esperen demasiado.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.2

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