¿Cuántos pasos de pingüino mide el banco?

Los niños miden cosas del patio con distintos pasos (pingüino, normal y gigante) y descubren que la misma cosa mide más o menos pasos según cómo andemos. Se trabaja medir con el propio cuerpo, contar y comparar.

Cómo se juega

1. En corro, el profe enseña tres pasos: el de pingüino (pie pegado al otro pie), el normal y el gigante (1 min).
2. Medimos todos juntos el banco del patio con pasos de pingüino, contando en voz alta, y el profe apunta el número con tiza en el suelo (3 min).
3. Medimos el mismo banco con pasos gigantes y comparamos: «¿con qué pasos salen más?» (3 min).
4. En pequeños grupos, cada uno con un cono de salida, medimos otras cosas: de la puerta a la fuente, el lado del arenero, la pared del gimnasio (4 min).
5. Cada grupo cuenta al resto qué ha medido y cuántos pasos le han salido (2 min).
6. Volvemos al corro con pasos de pingüino contando cuántos necesitamos para llegar (2 min).

Normas

• Pie pegado al otro pie en el paso de pingüino.
• Contamos en voz alta un número en cada paso.
• Medimos por turnos y los demás cuentan con el que mide.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: quien va en silla mide con vueltas de rueda o con palmos sobre el banco.
• Discapacidad visual: medir siguiendo una pared o una cuerda en el suelo como guía, con un compañero contando.
• Menos destreza: el paso de pingüino se hace de la mano de un compañero para no perder el equilibrio.

Objetivos

• Medir longitudes con pasos.
• Contar y comparar cantidades: más pasos, menos pasos.
• Controlar el tamaño del paso y el equilibrio.

Material para una clase de 25

• conos: 6
• tizas: 3

Consejo para el profe

Elegid cosas que midan menos de 15 pasos de pingüino, o se pierden contando. Si alguno se salta números, que cuente un compañero a su lado tocándole el hombro en cada paso.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.1

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