Cuerda larga, mediana y corta

Por el suelo hay cuerdas largas, medianas y cortas; cada una pide una forma de cruzarla: la larga se recorre como un equilibrista, la mediana en zigzag y la corta se salta de un brinco. Se trabaja comparar longitudes y ordenar de más corta a más larga.

Cómo se juega

1. Sentados, el profe enseña tres cuerdas estiradas una al lado de otra y comparamos: ¿cuál es la más larga? ¿y la más corta? (2 min).
2. Paseamos entre las cuerdas del suelo y, cuando el profe dice «¡corta!», «¡mediana!» o «¡larga!», nos ponemos al lado de una de ese tipo (3 min).
3. Cada tipo tiene su juego: la larga se recorre por encima como equilibristas, la mediana se salta en zigzag de un lado a otro y la corta se cruza de un salto (4 min).
4. En grupos, ordenamos tres cuerdas de la más corta a la más larga como una escalera y la recorremos saltando (3 min).
5. Medimos nuestro cuerpo: nos tumbamos al lado de una cuerda y decimos si somos más largos o más cortos que ella (2 min).

Normas

• Las cuerdas se quedan en el suelo.
• Para comparar, ponemos las puntas juntas.
• Cuando hay amigo en la cuerda, espero a que termine.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: quien va en silla rueda junto a la cuerda larga o la recorre con la mano; comparar desde la silla.
• Discapacidad visual: compara las cuerdas tocándolas con las manos, con las puntas juntas.
• Menos destreza: en la cuerda larga, andar a su lado con un pie encima en lugar de los dos.

Objetivos

• Comparar longitudes: largo, mediano y corto.
• Ordenar objetos por su longitud.
• Mejorar el equilibrio y el salto.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 18

Consejo para el profe

El truco para comparar es juntar las puntas por un lado: enseñadlo con vuestro cuerpo agachados. Usad colores distintos para cada longitud la primera vez y quitad esa ayuda con los mayores.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2

Otras actividades de parte principal para Infantil