Del mapa a la brújula en tres pasos
El alumnado aprende a medir un rumbo sobre el mapa con la brújula de base transparente y a seguirlo hasta balizas que no se ven desde la salida. Se trabajan la técnica de mapa y brújula y la autonomía.
Cómo se juega
- Explica y demuestra en 4 minutos los tres pasos: 1) apoyar el borde de la brújula uniendo salida y baliza; 2) girar el limbo hasta que sus líneas coincidan con las líneas de norte del mapa; 3) girar el cuerpo hasta que la aguja roja entre en la flecha de norte.
- Por parejas, practican los tres pasos en el sitio con dos tramos y el profesor comprueba los grados.
- Salen a un recorrido de 6 balizas situadas en el parque o en el campo, a 60 a 120 metros entre sí y sin visión directa entre ellas.
- En cada baliza, un miembro mide el rumbo en el mapa y el otro lo comprueba antes de salir; anotan los grados en el borde del mapa.
- El recorrido dura unos 14 minutos; cada pareja apunta el código de cada baliza y si la encontró al primer intento.
- En los 4 minutos finales, se revisan los rumbos anotados y se identifica en qué paso se cometió cada error.
Normas
- Siempre se mide el rumbo desde donde se está hacia donde se va, con la flecha de dirección apuntando a la baliza.
- Los dos miembros de la pareja deben obtener el mismo rumbo, con un margen de 5 grados, antes de salir.
- Seguridad: se camina o se trota mirando el terreno y se respetan los límites del área marcada.
Variantes
Más fácil
Tramos cortos y balizas a la vista para comprobar enseguida si el rumbo es correcto.
Estándar
Seis balizas sin visión directa entre ellas.
Más difícil
Se incluye un tramo de más de 150 metros que obliga a combinar rumbo, conteo de pasos y lectura de elementos.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: mide los rumbos de su pareja y recorre los tramos que transcurren por caminos.
- Discapacidad visual: brújula con números grandes y mapa ampliado; la pareja describe la dirección con referencias.
- Nivel físico: entre baliza y baliza se puede caminar; se valora la precisión, no la velocidad.
Objetivos
- Medir un rumbo sobre el mapa con la brújula siguiendo tres pasos.
- Seguir un rumbo hasta un punto que no se ve desde la salida.
- Detectar y corregir los propios errores técnicos.
Material para una clase de 25
- mapas: 13
- brújula: 13
- balizas: 6
Consejo para el profe
El error más frecuente es colocar la brújula al revés, de la baliza a la salida, y caminar en sentido contrario. Marca bien las líneas de norte del mapa.
Criterios de evaluación LOMLOE: 5.2 2.3
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