Despega el avión de la pista larga

Cada niño es un avión que rueda por la pista, acelera, despega con los brazos abiertos, vuela entre nubes y turbulencias y aterriza frenando poco a poco. Se trabaja acelerar y frenar con control y orientarse en el espacio.

Cómo se juega

1. Marcamos dos pistas largas con cuerdas y unos conos al final. Los aviones esperan en el hangar (una esquina) revisando las alas: brazos estirados, giros de muñeca y de tronco (2 min).
2. Rodamos por la pista despacio, con los brazos pegados, siguiendo la cuerda; la torre de control (el profe) da paso de uno en uno a cada pista con un pañuelo verde (2 min).
3. ¡Despegue! Corremos cada vez más rápido por la pista y al pasar los conos abrimos las alas y volamos por todo el patio (3 min).
4. En el aire hay nubes (pañuelos que el profe agita): si sube el pañuelo volamos de puntillas muy alto, si baja volamos agachados; si lo agita mucho hay turbulencias y temblamos sin parar de volar (3 min).
5. Aterrizamos: bajamos las alas, frenamos poco a poco por la pista hasta pararnos justo en la cuerda final sin pisarla (3 min).
6. Volvemos al hangar rodando despacito, apagamos los motores soltando el aire y dejamos las alas descansando (1 min).

Normas

• En la pista se rueda, no se corre, hasta oír «¡despegue!».
• En el aire, los aviones no se tocan las alas.
• Para aterrizar se frena despacio, sin tirarse al suelo.
• Esperamos a que la torre de control nos dé paso.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el niño en silla es un avión que despega empujado por un compañero o hace de torre de control con los pañuelos.
• TEA: darle siempre la misma pista y avisar antes de cada cambio con la palabra «atención, pasajeros».
• Discapacidad visual: rueda por la pista con la mano de un compañero guía y aterriza al oír una palmada en la cuerda final.

Objetivos

• Acelerar y frenar de forma progresiva y controlada.
• Cambiar la altura del cuerpo durante el desplazamiento.
• Respetar el turno de salida.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 4
• conos: 6
• pañuelos: 3

Consejo para el profe

Dejad mucho espacio libre después de los conos: el despegue es el momento de más velocidad. El error típico es frenar en seco o tirarse al aterrizar; practicad antes «aterrizar» caminando.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 1.1

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