Diseña el circuito de cross del instituto
Por comisiones, el alumnado diseña, mide y prueba el circuito de cross escolar del centro aprovechando los espacios exteriores. Tiene que cumplir criterios de seguridad, accesibilidad y respeto al entorno, y ofrecer distancias para distintos cursos.
Cómo se juega
- Presentación del reto y de los requisitos: bucle de 500–1000 m, zonas de salida ancha y meta con embudo, sin cruces peligrosos y sin pisar zonas ajardinadas protegidas (3 min).
- Cada grupo de cinco recorre el espacio, dibuja en su ficha una propuesta de trazado y lo mide con cinta métrica o con la app de un móvil (10 min).
- Se marca con conos la propuesta elegida por cada grupo en su zona y se anota la distancia final (6 min).
- Prueba cruzada: cada grupo recorre trotando el circuito de otro y anota en su ficha puntos fuertes, riesgos y si la salida permite correr sin empujones (10 min).
- Votación razonada del trazado final o combinación de varios, y reparto de vueltas por categorías (6 min).
Normas
- Se respetan las plantas, los árboles y el mobiliario: el circuito no puede atravesar zonas cultivadas o protegidas.
- Ningún tramo pasa junto a bordillos altos, zanjas o zonas de aparcamiento.
- Los grupos trabajan dentro del perímetro del centro y a la vista del docente.
- En la prueba cruzada se trota, no se compite.
Variantes
Más fácil
El docente da dos trazados base y los grupos eligen y ajustan uno.
Estándar
Diseño libre con medición y prueba cruzada.
Más difícil
Además, el grupo prepara un plano para el público con zona de animación, avituallamiento y punto de primeros auxilios.
Adaptaciones
- Usuario de silla de ruedas: su grupo debe asegurar que existe una variante accesible del circuito, y él la valida recorriéndola.
- Discapacidad visual: comprueba con su guía si las marcas del circuito y los cambios de dirección se pueden anunciar con claridad.
- TEA: se encarga de la medición con cinta métrica, una tarea precisa y estructurada.
Objetivos
- Organizar de forma cooperativa un espacio para una competición de resistencia.
- Aplicar criterios de seguridad, accesibilidad y sostenibilidad en el diseño de un recorrido.
- Evaluar con argumentos el trabajo de otros grupos.
Material para una clase de 25
- conos: 40
- cinta métrica: 3
- fichas: 6
- tablets o móviles: 6
Consejo para el profe
El circuito ganador puede usarse en el cross escolar real del centro o en la jornada de Primaria. Haz fotos de los trazados para el dosier del alumnado.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 5.2
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