Dominó humano de coincidencias

Como en un dominó, cada alumno es una ficha con dos mitades (dos datos personales) y debe encadenarse a quien comparta uno de ellos, hasta formar entre todos una cadena que atraviese el patio. Se conocen datos de los compañeros y se trabaja la cooperación de toda la clase.

Cómo se juega

1. Colocad dos conos a 25 m: son el principio y el final del dominó. El objetivo es que la cadena una los dos conos (1 min).
2. Cada alumno piensa dos datos suyos: uno con la mano derecha (un gusto) y otro con la izquierda (algo que sabe hacer o ha hecho) (1 min).
3. El profesorado empieza la cadena junto al primer cono diciendo sus dos datos en voz alta y extendiendo la mano izquierda.
4. Quien comparta el dato de esa mano corre, le da la mano derecha diciendo «yo también…» y anuncia su otro dato para que otro se enganche.
5. Si nadie coincide, el último de la cadena puede cambiar su dato libre una vez. La cadena sigue hasta que todos están enganchados (8 min).
6. Cuando la cadena llega al otro cono, hacen juntos una ola de brazos de principio a fin y se cuenta cuánto tarda (2 min).
7. Repetid una segunda ronda con datos nuevos intentando completarla en menos tiempo (3 min).

Normas

• Solo se engancha una persona cada vez; los demás esperan en el centro.
• Al engancharse se da la mano con suavidad, sin tirar de la cadena.
• La cadena no puede cerrarse sin que todos los compañeros estén dentro.

Variantes

Adaptaciones

• El alumnado con movilidad reducida se coloca en un punto central de la cadena, y la cadena se adapta a su posición.
• Para alumnado con discapacidad auditiva, cada uno puede mostrar su dato con un gesto además de decirlo.
• Para alumnado tímido, se permite engancharse en pareja con un compañero con quien comparta el dato.

Objetivos

• Conocer gustos y experiencias de los compañeros.
• Colaborar entre todos para alcanzar una meta común.
• Escuchar con atención para encontrar coincidencias.

Material para una clase de 25

• conos: 2

Consejo para el profe

Si la cadena se atasca, recordad datos que ya hayan salido para dar pistas; funciona mejor si el ritmo es ágil y los que esperan se mantienen activos con pequeños saltos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 1.4

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