Dos con este pie, dos con el otro

Por caminos de círculos pintados en el suelo, los niños avanzan a la pata coja siguiendo series: dos saltos con el pie del gomet, dos con el otro, y así hasta el final. Se trabajan la pata coja alternada, la lateralidad y recordar una serie.

Cómo se juega

1. Pegamos un gomet en una zapatilla y damos saltitos en el sitio sobre ese pie y luego sobre el otro (2 min).
2. Por el camino de círculos: dos saltos con el pie del gomet, dos con el otro, diciéndolo en voz alta (3 min).
3. Nuevas series que marca el profe con dibujos de pies al principio del camino: uno y uno, tres y tres (3 min).
4. Cada pareja inventa su serie y se la enseña a otra pareja (2 min).
5. Recorremos el camino caminando hacia atrás para soltar las piernas (2 min).

Normas

• Digo en voz alta con qué pie salto.
• Si apoyo los dos pies, respiro y sigo la serie.
• Espero a que el de delante salga del camino.

Variantes

Adaptaciones

• Menos equilibrio: un compañero camina al lado ofreciendo la mano.
• Movilidad reducida: hace la serie levantando las manos (dos veces la derecha, dos la izquierda) mientras avanza.
• Discapacidad auditiva: las series se muestran en tarjetas con huellas de colores.

Objetivos

• Saltar a la pata coja alternando los pies.
• Recordar y reproducir una serie.
• Reconocer qué pie está usando.

Material para una clase de 25

• tiza
• gomets grandes: 25

Consejo para el profe

Pinta tres o cuatro caminos con círculos a distancia de un saltito, no más. La pata coja cansa mucho: alterna cada recorrido con la vuelta caminando.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.1

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