Dos corros que se cruzan saludos

Un corro pequeño dentro de otro grande giran en sentidos contrarios con la música y, cuando para, cada niño saluda al amigo que tiene delante. Se trabaja girar en un sentido sin dejarse llevar por el otro corro y relacionarse con muchos compañeros.

Cómo se juega

1. Dividimos la clase en dos grupos y formamos dos corros, uno dentro del otro: el de dentro mira hacia fuera y el de fuera mira hacia dentro, para vernos las caras (2 min).
2. Sin música, practicamos girar despacio: el corro de dentro hacia la ventana y el de fuera hacia la puerta; paramos y lo hacemos al revés (2 min).
3. Con música, los dos corros giran en sentidos contrarios; cuando la música para, cada uno saluda a quien tiene delante chocando las manos y diciendo su nombre (3 min).
4. Cambiamos el saludo en cada parada: con los codos, con los pies, con una reverencia, o el que propongan los niños (3 min).
5. El corro de dentro se suelta, sale entre los huecos y se une al de fuera para hacer un único corro gigante que da una vuelta despacio (2 min).

Normas

• Cada corro gira hacia su lado.
• Cuando para la música, saludamos al de enfrente.
• Los saludos son suaves: chocamos sin golpear.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el niño en silla está en el corro de dentro con un compañero de la mano y gira con ayuda; el saludo se hace a la altura de sus manos.
• TEA: avisar del tipo de saludo antes de parar la música y permitir saludar sin contacto (con la mano en alto).
• Discapacidad auditiva: además de parar la música, el profe levanta los brazos para marcar la parada.

Objetivos

• Mantener el sentido de giro propio aunque el otro corro gire al contrario.
• Saludar y nombrar a distintos compañeros.
• Unir dos grupos en uno de forma ordenada.

Material para una clase de 25

• música

Consejo para el profe

Marcad dos referencias claras del patio (ventana y puerta) para el sentido de giro; «derecha» e «izquierda» todavía los lían. Con grupos grandes, haced corros de 10 y 14 para que quepan bien.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.4 2.3

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