Dos estrellas y un deseo
Por parejas, mientras estiran suavemente, el alumnado se dice dos aspectos positivos de la actuación del otro en la sesión y una propuesta concreta de mejora. Se trabajan la coevaluación respetuosa, la escucha y el uso de un lenguaje constructivo.
Cómo se juega
- Forma parejas con alguien con quien se haya trabajado en la sesión y colócalas sentadas frente a frente (1 min).
- Explica el formato: dos «estrellas» (algo que ha hecho bien, concreto) y un «deseo» (algo que podría mejorar, empezando por «la próxima vez podrías…»).
- Pon ejemplos buenos y malos: «has jugado bien» es poco concreto; «has buscado siempre el espacio libre» sí lo es (1 min).
- Mientras ambos mantienen un estiramiento de piernas sentados, la primera persona da sus dos estrellas y su deseo; la otra solo escucha y da las gracias (2 min).
- Cambio de rol y de estiramiento (de espalda o de hombros) (2 min).
- Cierre: dos o tres voluntarios comparten en voz alta un deseo que han recibido y piensan aplicar (1 min).
Normas
- Las estrellas y el deseo deben ser concretos y respetuosos.
- Quien recibe no discute ni se justifica; solo escucha.
- No se habla del físico de la otra persona, solo de su actuación.
- Se mantiene el estiramiento sin rebotes mientras se habla.
Variantes
Más fácil
El docente da una lista de frases para completar las estrellas y el deseo.
Estándar
Dos estrellas y un deseo libres pero concretos.
Más difícil
Cada persona escribe después su propio deseo como objetivo y lo comprueba en la siguiente sesión.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: los estiramientos se sustituyen por movilidad de cuello y hombros en silla.
- Alumnado con timidez: puede escribir sus estrellas y su deseo en lugar de decirlos en voz alta.
- Alumnado con discapacidad auditiva: la pareja se coloca bien de frente para facilitar la lectura labial.
Objetivos
- Valorar la actuación de un compañero con criterios concretos.
- Comunicar propuestas de mejora de forma respetuosa.
- Aceptar la crítica constructiva como herramienta de aprendizaje.
Consejo para el profe
Las primeras veces los comentarios son genéricos; modela tú un ejemplo con un alumno. Forma las parejas tú si hay conflictos recientes en el grupo.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 2.1
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