El aro se transforma

El aro se convierte en volante, espejo, corona, ventana o lo que imaginen los niños, y cada uno mueve el cuerpo según lo que el aro sea en ese momento. Se trabajan la expresión corporal y el juego simbólico, y se toman decisiones propias.

Cómo se juega

1. ¡El aro es un volante! Conducimos por la sala haciendo el ruido del motor (2 min).
2. ¡Ahora es un espejo! Nos miramos dentro del aro y ponemos caras: contentos, enfadados, sorprendidos (2 min).
3. ¡Es una corona! Nos la ponemos alrededor del cuello y paseamos como reyes y reinas (2 min).
4. ¿Qué es ahora? Cada niño decide en qué se convierte su aro y lo usa con todo el cuerpo (3 min).
5. Teatrillo: algunos voluntarios enseñan su invento y los demás adivinan qué es (2 min).
6. Con una palabra mágica, el aro vuelve a ser un aro y lo dejamos en el suelo (1 min).

Normas

• Mi aro puede ser lo que yo imagine.
• Uso mi aro sin tocar a los amigos.
• Cuando un amigo enseña su invento, miro y escucho.
• Con la palabra mágica, el aro vuelve a ser aro.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: las transformaciones se hacen sentado y con los brazos (volante, espejo, ventana).
• TEA: tarjetas con dibujos de cada transformación y libertad para repetir la que le guste.
• Discapacidad auditiva: el profe enseña cada transformación con un gesto y un dibujo antes de decirla.

Objetivos

• Usar un objeto de forma simbólica.
• Expresar personajes y emociones con el cuerpo.
• Inventar y compartir una idea propia.

Material para una clase de 25

• aros: 25
• música

Consejo para el profe

Ten pensadas cuatro o cinco transformaciones de reserva (rueda de bici, sartén, piscina, nido) para quien se quede en blanco. La corona va al cuello o a los hombros, nunca apretada.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 2.2

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