El camarero lleva su torre de cajas
Los niños son camareros que llevan en una bandeja de cartón una torre de dos o tres cajas pequeñas desde la cocina hasta las mesas (aros) sin que se caiga. Se trabajan el equilibrio de objetos, el control del paso y la calma cuando algo se cae.
Cómo se juega
- Montamos el restaurante: la cocina con todas las cajas y las mesas con aros repartidos (1 min).
- Cada camarero lleva una caja en la bandeja con las dos manos hasta una mesa y vuelve (2 min).
- Ahora la torre es de dos cajas: la montamos en la cocina y la llevamos andando despacio (3 min).
- El profe hace de cliente y pide: «¡una torre de tres, por favor!» o «¡con prisa!»; si se cae, decimos «¡ups!» y la montamos otra vez (3 min).
- Camareros de dos en dos: llevamos una bandeja grande entre los dos con una torre de tres cajas (2 min).
- Cerramos el restaurante: llevamos todas las cajas de vuelta a la cocina en torres pequeñas (1 min).
Normas
- Llevo la bandeja con las dos manos.
- Si la torre se cae, digo «¡ups!», la monto y sigo.
- Ando, no corro, aunque el cliente tenga prisa.
- Cada mesa recibe la torre de pie.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, una sola caja en la bandeja y mesas muy cerca.
Estándar
Con 4 años, torres de dos o tres cajas y pedidos del profe.
Más difícil
Con 5 años, recorrido con obstáculos (rodear conos, pasar entre cajas) y llevar la bandeja con una sola mano.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: la bandeja va apoyada en sus rodillas en la silla y un compañero la acompaña empujando.
- Menos destreza manual: las cajas se pegan entre sí con un trocito de cinta de doble cara para que no se caigan tan fácilmente.
- TEA: si la caída le frustra, empieza con una caja pegada a la bandeja y luego se despega.
Objetivos
- Mantener el equilibrio de un objeto mientras se anda.
- Regular la velocidad del paso.
- Gestionar con calma que algo se caiga.
Material para una clase de 25
- cajas de cartón pequeñas: 60
- bandejas de cartón: 25
- aros: 8
Consejo para el profe
Las bandejas pueden ser tapas de cajas de folios. Celebra los «¡ups!» tanto como los éxitos: el objetivo es que aprendan a recolocar sin enfadarse.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.1
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