El compás gigante de cuerda y tiza

Por parejas, un niño sujeta el extremo de una cuerda en el centro (junto a un cono) y el otro camina alrededor con la cuerda tensa y una tiza pegada al suelo: sale un círculo perfecto. Después saltan, caminan y bailan por los círculos que han dibujado.

Cómo se juega

1. El profe enseña con un niño cómo funciona: uno es el «clavo» que no se mueve en el centro y otro el «lápiz» que camina con la cuerda estirada (2 min).
2. Por parejas, practicamos sin tiza: el lápiz da una vuelta entera alrededor del clavo con la cuerda tensa (2 min).
3. Ahora con tiza: el lápiz se agacha y camina en cuclillas o de rodillas pintando el círculo; luego cambiamos el papel (4 min).
4. Hacemos círculos más pequeños enrollando la cuerda en la mano: salen círculos dentro de círculos, como una diana (3 min).
5. Jugamos en nuestros círculos: caminamos por la línea como equilibristas, saltamos de un círculo a otro y nos sentamos en el centro (4 min).

Normas

• El clavo no se mueve del centro.
• La cuerda va estirada, sin tirones.
• Cuando cambiamos, el lápiz pasa a ser clavo.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el niño en silla es el clavo del centro o el lápiz con la tiza en un palo largo.
• TEA: pareja estable y dibujo previo del círculo terminado; contar las veces que se cambia de papel.
• Discapacidad visual: el niño hace de lápiz con la cuerda como guía, que le da la dirección por sí sola.

Objetivos

• Explorar el círculo y el centro en el espacio.
• Cooperar por parejas con papeles distintos.
• Desplazarse sobre una línea curva manteniendo el equilibrio.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 12
• conos: 12
• tizas gruesas: 12

Consejo para el profe

Usa cuerdas de unos dos metros; más largas son difíciles de mantener tensas. El error típico es que el clavo gire también y se mueva: dile que es un árbol con raíces.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.3

Otras actividades de parte principal para Infantil