El cono que falta en la serie

El profe coloca filas de conos de colores siguiendo una serie y deja un hueco; los niños corren a la cesta, eligen el cono que falta y lo ponen en su sitio. Se trabaja descubrir la regla de una serie y decidir qué viene después mientras se corre.

Cómo se juega

1. Sentados delante de una fila de conos (amarillo, verde, amarillo, verde…), decimos la serie en voz alta como una canción (1 min).
2. El profe quita un cono y pregunta: «¿qué falta aquí?»; un niño lo trae de la cesta y lo coloca (2 min).
3. Ahora hay cuatro filas con huecos repartidas por el patio; corremos a la cesta, cogemos un cono y lo llevamos al hueco que le corresponde (4 min).
4. Cuando una fila está completa, la recorremos haciendo zigzag entre los conos (3 min).
5. El profe deja el final de cada fila vacío y los niños continúan la serie hasta llegar a la línea de tiza (3 min).
6. Recogemos los conos por colores, cada color a su cesta (2 min).

Normas

• Un cono cada vez.
• Antes de dejar el cono, digo la serie en voz alta.
• Corremos mirando para no chocar con las filas.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: las cestas se ponen cerca de las filas, o un compañero le acerca los conos y él decide cuál falta.
• Daltonismo o baja visión: usar conos de tamaños o formas distintas además del color.
• TEA: trabaja siempre en la misma fila y con la serie dibujada en una tarjeta a su lado.

Objetivos

• Descubrir la regla de una serie.
• Completar y continuar series de colores.
• Correr con un objetivo y decidir rápido.

Material para una clase de 25

• conos: 40
• cestas: 4

Consejo para el profe

Separad bien las filas de las cestas para que haya carrera, pero sin cruzarse. El error típico es poner cualquier cono: pedid que digan la serie en voz alta antes de soltarlo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2

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