El entrenador positivo: tiro a canasta con refuerzo
Por parejas, un jugador tira a canasta desde cinco posiciones mientras su entrenador solo puede dar refuerzo positivo concreto y un consejo. Se comparan aciertos y sensaciones con distintos tipos de mensaje, y se trabajan la comunicación y el ánimo entre iguales.
Cómo se juega
- Coloca cinco conos alrededor de cada canasta a 3 m y forma parejas tirador-entrenador; tres parejas por canasta.
- Ronda 1 (3 min): el tirador recorre los cinco conos y el entrenador calla; se anotan los aciertos en la ficha.
- Ronda 2 (3 min): el entrenador solo dice frases genéricas, como «bien» o «venga».
- Ronda 3 (3 min): el entrenador da refuerzo concreto («buen codo bajo el balón») y un único consejo por tiro.
- Cambio de papeles y mismas tres rondas (9 min).
- Cierre (4 min): las parejas comparan aciertos y cómo se sintieron con cada estilo de entrenador.
Normas
- No se permite ningún comentario negativo ni burla.
- Cada tirador recoge su rebote y vuelve al cono por fuera de la zona.
- Solo tira una pareja a la vez en cada cono.
- Seguridad: nadie se queda bajo el aro mientras otro tira.
Variantes
Más fácil
Tiros a 2 m y con balón más ligero.
Estándar
Tres rondas con estilos de entrenador distintos y cambio de papeles.
Más difícil
Se añade un defensor pasivo y el entrenador solo puede usar gestos.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: tira desde la silla a una canasta baja y a menor distancia.
- TEA o timidez: el entrenador puede usar tarjetas con frases de refuerzo escritas.
- Nivel alto: tiros en suspensión o tras bote.
Objetivos
- Dar refuerzo positivo concreto a un compañero.
- Comprobar cómo influyen los mensajes en el rendimiento y la motivación.
- Mejorar la técnica del tiro a canasta.
Material para una clase de 25
- balón baloncesto: 8
- conos: 20
- fichas de observación: 13
Consejo para el profe
Escribe en la pizarra ejemplos de refuerzo concreto antes de la ronda 3. Los resultados no siempre mejoran: céntrate también en cómo se sintieron.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 3.3
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