El juego de los signos: muévete sin voz

El alumnado aprende seis signos básicos de la lengua de signos española y juega con ellos a un «Simón dice» y a un pilla-pilla con todas las órdenes sin voz. Se trabajan la atención visual, la comunicación no verbal y la inclusión del alumnado sordo.

Cómo se juega

1. En corro, enseña en 3 minutos seis signos con cartulinas dibujadas: correr, andar, parar, saltar, sentarse y cambiar. Si hay alumnado sordo, puede enseñarlos él.
2. «Simón dice» en silencio (2 minutos): el profe hace un signo y todos lo cumplen por la pista; con «parar», estatuas.
3. En grupos de 5, cada alumno dirige 30 segundos solo con signos hasta que todos han dirigido (3 minutos).
4. Pilla-pilla sin voz (5 minutos): tres cazadores con peto; el profe cambia con signos la forma de moverse. Quien es pillado recibe el peto. Con «sentarse» nadie puede pillar; con «cambiar», los cazadores dan el peto a otro.
5. Cierre (3 minutos): cada grupo inventa una secuencia de cuatro signos y otro grupo debe descifrarla y ejecutarla.

Normas

• No se habla ni se grita: todo se comunica con signos.
• Quien no ve un cambio no queda eliminado, solo rectifica.
• Se pilla con un toque suave en el hombro.
• Al correr se mira hacia delante.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: cada signo tiene su equivalente en silla (avanzar rápido, girar, parar) y el alumno puede ser director de signos.
• Discapacidad auditiva: quien dirige se coloca siempre de frente y bien iluminado; el alumno sordo es referente del grupo.
• Timidez: quien no quiera dirigir solo lo hace en pareja.

Objetivos

• Utilizar las manos y el cuerpo para comunicarse.
• Responder con rapidez a señales visuales.
• Valorar la lengua de signos como herramienta de inclusión.

Material para una clase de 25

• cartulinas: 6
• petos: 3

Consejo para el profe

Comprueba los signos en un diccionario oficial de lengua de signos antes de la sesión. Colócate en un lugar alto o despejado para que todos te vean.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 3.3

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