El mapamundi del patio: viajes cardinales

Con tizas y conos se dibuja en el patio un gran mapamundi orientado al norte real, y el alumnado viaja entre continentes y océanos siguiendo órdenes con puntos cardinales. Se trabajan los puntos cardinales, la orientación y la relación con la geografía.

Cómo se juega

1. Antes de clase, comprueba el norte con la brújula y marca con tiza y conos de colores 6 continentes y 3 océanos en su posición relativa, cada uno con una cartulina con su nombre.
2. En 3 minutos, presenta el mapa: dónde está el norte real y cómo se sitúan los continentes. Todo el alumnado empieza en Europa.
3. Primer juego (5 minutos): el docente da órdenes («¡Navegad al suroeste!») y todos corren a la zona que queda en esa dirección. Nadie queda eliminado.
4. Segundo juego (8 minutos): cada pareja recibe una tarjeta de viaje con tres tramos («desde África, al este; después, al norte...»), la resuelve y comprueba el destino en el reverso. Luego intercambia la tarjeta.
5. Quien termina antes inventa una ruta nueva para otra pareja.
6. Cerrad en 4 minutos: ¿hacia qué punto cardinal están de verdad la puerta del colegio o el comedor?

Normas

• Se corre mirando al frente, sin cruzar entre otras personas.
• En los océanos se avanza imitando brazadas; en los continentes se trota.
• Las líneas de tiza no se borran.
• En cada destino se espera la siguiente orden.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: continentes más próximos entre sí y recorridos por zonas lisas con una pareja.
• Discapacidad auditiva: las órdenes se muestran también en una pizarra con una flecha.
• Condición física: más intensidad con saltos o desplazamientos laterales; menos, caminando.

Objetivos

• Aplicar los puntos cardinales e intermedios para desplazarse.
• Relacionar la posición de continentes y océanos con la orientación real.
• Resolver rutas en pareja con autonomía.

Material para una clase de 25

• tizas: 10
• conos de colores: 30
• cartulinas: 9
• brújula: 1
• tarjetas: 26

Consejo para el profe

Coordinarte con el área de Ciencias Sociales da mucho sentido a la actividad. Muchos creen que el norte es siempre «arriba»: pide que señalen el norte real del patio antes de empezar.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.1 2.3

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