El nudo en la cuerda sin soltarse

Cada grupo sujeta una cuerda con las dos manos y debe hacer un nudo en el centro sin que nadie se suelte ni deslice las manos, lo que obliga a pasar por encima y por debajo de los compañeros. Se trabajan la resolución de problemas y la comunicación.

Cómo se juega

1. Forma cuatro grupos de seis. Cada grupo agarra una cuerda de 4-5 m con las dos manos, repartidos a lo largo de ella; desde ese momento, las manos no se mueven de su sitio (2 min).
2. Reto 1: hacer un nudo simple en el centro de la cuerda sin soltarla. Si alguien se suelta, se deshace lo hecho y se vuelve a empezar (4 min).
3. Si un grupo se bloquea, da una pista: «el nudo se hace con vuestros cuerpos: alguien tiene que pasar por dentro de un lazo» (1 min).
4. Reto 2: deshacer el nudo con la misma norma y después hacer dos nudos seguidos (4 min).
5. Reto final de clase: dos grupos se unen en una cuerda larga y hacen un nudo entre los doce, con un tiempo límite de 3 minutos (3 min).
6. Puesta en común: ¿quién propuso la idea que funcionó y cómo se escuchó a todos? (1 min).

Normas

• Las manos no se sueltan ni se deslizan por la cuerda.
• Se pasa por encima o por debajo de la cuerda despacio, sin saltar.
• Antes de probar una idea, se explica al grupo en voz alta.
• Seguridad: nadie tira de la cuerda con fuerza mientras otro está pasando.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el alumno sujeta la cuerda en un extremo y el resto se mueve a su alrededor, o dirige la solución.
• Timidez o TEA: se le asigna el rol de «arquitecto» que propone por escrito o con dibujos.
• Condición física: no requiere esfuerzo intenso; añade un trote hasta un cono tras cada nudo para activar.

Objetivos

• Resolver en grupo un problema motor con varias soluciones.
• Proponer y escuchar ideas antes de actuar.
• Moverse con cuidado en contacto con los compañeros.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 4
• cuerda larga: 2

Consejo para el profe

No des la solución demasiado pronto: el aprendizaje está en el debate. Si un grupo termina enseguida, pídele que lo explique a otro sin tocar su cuerda.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.3

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