El pez del palo sube y baja

El profe pasea por el espacio con un pez de cartulina en un palo y los niños, como un banco de peces, lo siguen con la mirada y con el cuerpo: si sube, nadan de puntillas; si baja, nadan agachados. Se trabaja el seguimiento visual en altura y los niveles del espacio.

Cómo se juega

1. Presentamos al pez jefe y lo miramos bien: dónde tiene los ojos, la cola y de qué color es (1 min).
2. Con música, el profe mueve el pez por delante de los niños, que lo siguen solo con la mirada desde su sitio (2 min).
3. Ahora el banco de peces nada detrás del pez jefe: si el pez sube, nadamos de puntillas con los brazos arriba; si baja, nadamos agachados (3 min).
4. El pez gira, se esconde detrás del profe y reaparece por el otro lado; los peces lo buscan con la mirada y nadan hacia él (3 min).
5. El pez se va a dormir al fondo del mar y todos nos tumbamos despacio en el suelo (1 min).

Normas

• Miramos al pez jefe todo el rato.
• Nadamos sin chocar con los otros peces.
• Si el pez baja, bajamos; si sube, subimos.

Variantes

Adaptaciones

• Niño en silla de ruedas: sigue al pez con los brazos (arriba y abajo) y desplazándose a su ritmo.
• Niño con discapacidad visual: pez grande de color muy vivo con cascabeles en la cola.
• Niño con TEA: puede ser el que lleve el pez jefe en una ronda, con el profe al lado.

Objetivos

• Seguir con la vista un objeto que cambia de altura.
• Moverse en los niveles alto, medio y bajo.
• Desplazarse en grupo siguiendo a un guía.

Material para una clase de 25

• pez de cartulina en un palo: 1
• música

Consejo para el profe

Haz un pez grande, de unos 30 cm, pegado a un palo de escoba corto con las puntas protegidas. Mueve el pez despacio y exagera las subidas y bajadas.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 4.3

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